A educação ambiental na prática pedagógica

• Autor(a) principal: Pellegrino, Maria Solange Gomes
• Data de Publicação: 2015
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10437/6743
• topic: MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO; EDUCAÇÃO; PRÁTICAS PEDAGÓGICAS; FORMAÇÃO DE PROFESSORES; EDUCAÇÃO AMBIENTAL; BRASIL; EDUCATION; PEDAGOGICAL PRACTICES; TEACHERS EDUCATION; ENVIRONMENTAL EDUCATION; BRAZIL

Esta pesquisa tem como questão norteadora investigar de que forma o tema da Educação Ambiental tem sido trabalhado através das práticas pedagógicas desenvolvidas pelos professores do ensino fundamental II da rede estadual de ensino de Jaqueira/PE? Afim de respondermos essa questão estabelecemos como objetivo geral da pesquisa compreender de que maneira a Educação Ambiental (EA) tem sido trabalhada na prática pedagógica do Ensino Fundamental II da Rede Estadual de Ensino da cidade de Jaqueira/PE. Para que esse objetivo fosse alcançado, estabelecemos complementarmente outros que tiveram um alcance mais específicos, como levantar informações sobre as práticas pedagógicas referente à Educação Ambiental; identificar os instrumentos didático-pedagógicos aplicados nas aulas de Educação Ambiental e verificar como os alunos percebem o tema da Educação Ambiental a partir das aulas ministradas sobre o tema. O trabalho está estruturado em duas partes. Na primeira parte apresentamos o problema da investigação e seus objetivos. Também desenvolvemos o percurso metodológico. Para isso apresentamos a tipologia da pesquisa como sendo qualitativa e quantitativa como sendo a que melhor nos propiciou as condições necessárias para o desenvolvimento da pesquisa, identificamos os sujeitos e o lócus da investigação como sendo professores e alunos do Ensino Fundamental II da rede municipal de ensino do município de Jaqueira/PE. Além de apresentar os instrumentos de recolha que foram entrevistas e questionários e os procedimentos de análise de dados utilizados, a análise de conteúdo e análise estatística, como sendo relativos a dimensão qualitativa e quantitativa respectivamente. Por sua vez, na segunda parte do trabalho construímos o enquadramento teórico que subsidiou a discussão do trabalho como também a análise dos dados. Por fim, realizamos a análise e discussão dos resultados dos dados coletados no campo de investigação levando em consideração os objetivos propostos para este estudo e tomando como referencial o enquadramento teórico da investigação. Em notas conclusivas, verificamos que os alunos consideram dinâmicas as práticas pedagógicas dos professores de EA e que estes bons recursos. Um dos critérios apontados pelos professores para essa avaliação positiva de suas práticas pedagógicas é a ênfase na perspectiva interdisciplinar no desempenho de suas aulas, pois essa estratégia tem favorecido o envolvimento dos alunos e o seu maior grau de interesse, o que tem levado a resultados satisfatórios de desempenho desses alunos.