El prácticum en la formación de maestros: percepciones de los protagonistas

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Tejada-Fernández, José
Data de Publicação: 2017
Outros Autores: Carvalho, Maria de Lurdes Dias de, Ruiz-Bueno, Carmen
Tipo de documento: Artigo
Idioma: spa
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/1822/49879
Resumo: El objetivo del artículo es analizar las percepciones sobre el Prácticum en los procesos de adquisición de competencias y de construcción de la identidad profesional en la formación inicial de maestros de educación infantil y primaria de la Universidad Autónoma de Barcelona, UAB. Se presentan los resultados de un estudio de caso, obtenidos por medio de entrevistas a tutores, trianguladas con un cuestionario a los estudiantes. Se concluye sobre el frágil trabajo colaborativo y la débil coordinación entre tutores, la poca observación y orientación in situ del ejercicio profesional, y se valora la reflexión individual y colectiva, mediada por el tutor universitario.
id RCAP_4878b83e34e3d675f0fc0f9be708e68f
oai_identifier_str oai:repositorium.sdum.uminho.pt:1822/49879
network_acronym_str RCAP
network_name_str Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
repository_id_str 7160
spelling El prácticum en la formación de maestros: percepciones de los protagonistasPracticum in teacher development education: participants' perceptionsLe practicum dans la formation des enseignants: perceptions des protagonistesO prácticum na formação de professores: percepções dos protagonistasPráctica pedagógicaTutoríaCompetencia profesionalIdentidad profesionalFormación profesional superiorCiências Sociais::Ciências da EducaçãoEl objetivo del artículo es analizar las percepciones sobre el Prácticum en los procesos de adquisición de competencias y de construcción de la identidad profesional en la formación inicial de maestros de educación infantil y primaria de la Universidad Autónoma de Barcelona, UAB. Se presentan los resultados de un estudio de caso, obtenidos por medio de entrevistas a tutores, trianguladas con un cuestionario a los estudiantes. Se concluye sobre el frágil trabajo colaborativo y la débil coordinación entre tutores, la poca observación y orientación in situ del ejercicio profesional, y se valora la reflexión individual y colectiva, mediada por el tutor universitario.CIEC - Centro de Investigação em Estudos da Criança, IE, UMinho (UI 317 da FCT), Portugalinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionUniversidade do MinhoTejada-Fernández, JoséCarvalho, Maria de Lurdes Dias deRuiz-Bueno, Carmen2017-05-162017-05-16T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/1822/49879spaTejada-Fernández, José; Carvalho-Dias, Maria Lurdes & Ruiz-Bueno, Carmen (2017). El prácticum en la formación de maestros: percepciones de los protagonistas. magis, Revista Internacional de Investigación en Educación, 9 (19), 91-114. doi: 10.11144/Javeriana.m9-19.pfmp2027-117410.11144/Javeriana.m9-19.pfmphttp://magisinvestigacioneducacion.javeriana.edu.co/info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAP2023-07-21T12:23:50Zoai:repositorium.sdum.uminho.pt:1822/49879Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireopendoar:71602024-03-19T19:17:40.558918Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse
dc.title.none.fl_str_mv El prácticum en la formación de maestros: percepciones de los protagonistas
Practicum in teacher development education: participants' perceptions
Le practicum dans la formation des enseignants: perceptions des protagonistes
O prácticum na formação de professores: percepções dos protagonistas
title El prácticum en la formación de maestros: percepciones de los protagonistas
spellingShingle El prácticum en la formación de maestros: percepciones de los protagonistas
Tejada-Fernández, José
Práctica pedagógica
Tutoría
Competencia profesional
Identidad profesional
Formación profesional superior
Ciências Sociais::Ciências da Educação
title_short El prácticum en la formación de maestros: percepciones de los protagonistas
title_full El prácticum en la formación de maestros: percepciones de los protagonistas
title_fullStr El prácticum en la formación de maestros: percepciones de los protagonistas
title_full_unstemmed El prácticum en la formación de maestros: percepciones de los protagonistas
title_sort El prácticum en la formación de maestros: percepciones de los protagonistas
author Tejada-Fernández, José
author_facet Tejada-Fernández, José
Carvalho, Maria de Lurdes Dias de
Ruiz-Bueno, Carmen
author_role author
author2 Carvalho, Maria de Lurdes Dias de
Ruiz-Bueno, Carmen
author2_role author
author
dc.contributor.none.fl_str_mv Universidade do Minho
dc.contributor.author.fl_str_mv Tejada-Fernández, José
Carvalho, Maria de Lurdes Dias de
Ruiz-Bueno, Carmen
dc.subject.por.fl_str_mv Práctica pedagógica
Tutoría
Competencia profesional
Identidad profesional
Formación profesional superior
Ciências Sociais::Ciências da Educação
topic Práctica pedagógica
Tutoría
Competencia profesional
Identidad profesional
Formación profesional superior
Ciências Sociais::Ciências da Educação
description El objetivo del artículo es analizar las percepciones sobre el Prácticum en los procesos de adquisición de competencias y de construcción de la identidad profesional en la formación inicial de maestros de educación infantil y primaria de la Universidad Autónoma de Barcelona, UAB. Se presentan los resultados de un estudio de caso, obtenidos por medio de entrevistas a tutores, trianguladas con un cuestionario a los estudiantes. Se concluye sobre el frágil trabajo colaborativo y la débil coordinación entre tutores, la poca observación y orientación in situ del ejercicio profesional, y se valora la reflexión individual y colectiva, mediada por el tutor universitario.
publishDate 2017
dc.date.none.fl_str_mv 2017-05-16
2017-05-16T00:00:00Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://hdl.handle.net/1822/49879
url http://hdl.handle.net/1822/49879
dc.language.iso.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.none.fl_str_mv Tejada-Fernández, José; Carvalho-Dias, Maria Lurdes & Ruiz-Bueno, Carmen (2017). El prácticum en la formación de maestros: percepciones de los protagonistas. magis, Revista Internacional de Investigación en Educación, 9 (19), 91-114. doi: 10.11144/Javeriana.m9-19.pfmp
2027-1174
10.11144/Javeriana.m9-19.pfmp
http://magisinvestigacioneducacion.javeriana.edu.co/
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
instacron:RCAAP
instname_str Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
instacron_str RCAAP
institution RCAAP
reponame_str Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
collection Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
repository.name.fl_str_mv Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1799132629789835264

Registros relacionados