A Meditação e a área do conhecimento do mundo

• Autor(a) principal: Lourenço, Beatriz Correia
• Data de Publicação: 2021
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.1/17854
• topic: Meditação; Área do conhecimento do mundo; Educação pré-escolar; Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Outras Ciências Sociais

A presente investigação tem como principal objetivo perceber se a prática da meditação aliada à área do conhecimento do mundo, definida nas Orientações Curriculares para a Educação Pré-Escolar, é vantajosa pra a aprendizagem das crianças em idade pré-escolar, mais propriamente, 17 crianças dos 3 aos 5 anos. Para realizar este estudo foi definida uma questão de investigação: “Será a meditação uma prática vantajosa para a aprendizagem do conhecimento do mundo, em Educação Pré-escolar?”, assim como um conjunto de objetivos, sendo eles: conhecer a perspetiva da educadora cooperante e da auxiliar de ação educativa face à prática da meditação; entender a conexão da educadora cooperante com à área do conhecimento do mundo; entender a perspetiva da educadora cooperante e da auxiliar de ação educativa face à utilização da meditação como método de aprendizagem; perceber se a meditação é uma possível estratégia favorável à aprendizagem do conhecimento do mundo para este grupo. Para recolher informação foram definidos como métodos de recolha de dados: a técnica de observação direta participante e a entrevista semiestruturada. Para a elaboração deste relatório, foi realizada uma pesquisa de forma a ser contruído um enquadramento conceptual constituído por informações fidedignas acerca dos temas abordados. O estudo tem como base a investigação qualitativa. Através da recolha de dados de diagnóstico, pretendeu-se conhecer a opinião, tanto da educadora cooperante como da auxiliar de ação educativa que acompanha o grupo participante, acerca do tema em estudo, assim como a opinião das crianças antes e depois das sessões de meditação aliadas à área de conhecimento do mundo. É importante referir que este relatório foi realizado em plena pandemia COVID-19, onde grande parte da prática foi realizada via aprendizagem à distância em confinamento. Por estes constrangimentos, a vertente prática desta mesma investigação não foi possível de realizar. Consequentemente, os resultados são constituídos por suposições e conclusões que a investigadora elaborou a partir do diagnóstico que realizou e das pesquisas que realizou para a investigação.