Estrategias de lectura: contribuciones para la comprensión escrita

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Junqueira de Souza, Renata
Data de Publicação: 2021
Outros Autores: Girotto, Cyntia, Balça, Ângela
Tipo de documento: Artigo
Idioma: spa
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10174/30746
https://doi.org/Souza, R. J., Girotto, C. & Balça, A. (2021). Estrategias de lectura: contribuciones para la comprensión escrita. Revista Brasileira de Alfabetização, 14. 89-100. [ISNN 2446-8576/ DOI https://doi.org/10.47249/rba2021530]
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Resumo: El proceso de aprendizaje de la lectura ha estado siempre presente en muchas discusiones, tanto en el entorno escolar como en el académico. Enseñar a los alumnos a leer, considerando la lectura como un proceso que conlleva la comprensión del texto y no solamente su descodificación, es tarea de la institución escolar. En este artículo analizamos la enseñanza de las estrategias metacognitivas de lectura. Además de evidenciar la importancia del conocimiento previo, definiremos y exploraremos seis de las estrategias que intervienen en la comprensión lectora: conexión, inferencia, visualización, cuestionamiento, resumen y síntesis, señalando procedimientos de intermediación en la acción docente, demostrando que esa enseñanza permite al estudiante tomar consciencia del material de lectura, ampliar su conocimiento anterior y comprender lo que lee.
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