Reflexões sobre a creche : a pedagogia social como ponto de partida… e de chegada

• Autor(a) principal: Pereira, Sandra Cristina Martins
• Data de Publicação: 2013
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.14/15478
• topic: Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação

Este trabalho foi efetuado no âmbito do mestrado em Ciências da Educação com especialização na área da Pedagogia Social, consistindo numa reflexão sobre a ação, ou seja, sobre a vida profissional de um educador de infância numa creche, abordando o seu papel na organização do espaço e do tempo educativos. Tendo em conta os períodos extensos que as crianças passam na creche, e que muitos pais se demitem cada vez mais das suas funções, o educador depara-se não só com a função de ensinar mas também com a de educar. Vamos desta forma refletir se a creche está ou não preparada para enfrentar este desafio, em prol do desenvolvimento das crianças. Foi a pensar no desenvolvimento e crescimento das crianças com idades compreendidas entre os quatro meses e os três anos, que realizámos o relatório reflexivo que aqui apresentamos. Procuramos refletir, muito particularmente, acerca do papel da educadora na creche, da conceção do espaço educativo, da importância das rotinas e da complementaridade entre a pedagogia na creche e a Pedagogia Social. Nunca esquecendo que temos como referência os diferentes modelos curriculares da educação de infância, como sejam o Movimento da Escola Moderna, o High-Scope, o Reggio Emilia e o método de Maria Montessori. Com este relatório, procuramos uma fundamentação teórica para a nossa experiência profissional.