Relatório de práticas pedagógicas em educação física na escola primária Santa Ana

• Autor(a) principal: Praxedes, André Filipe Machado
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10437/13668
• topic: MESTRADO EM ENSINO DA EDUCAÇÃO FÍSICA NOS ENS. BÁSICO E SECUNDÁRIO; EDUCAÇÃO FÍSICA; ENSINO DA EDUCAÇÃO FÍSICA; DESPORTO ESCOLAR; RELATÓRIOS DE ESTÁGIO; PHYSICAL EDUCATION; PHYSICAL EDUCATION TEACHING; SCHOOL SPORTS; INTERNSHIP REPORTS

Ainda que o valor e importância da Educação Física, para o desenvolvimento harmonioso das crianças, seja validada cientificamente e socialmente, é sabido, que ao nível do Primeiro Ciclo, a disciplina sofre de falta de identidade. Na Escola Primária de Santa Ana, a disciplina é lecionada pelo professor coadjuvante. O horário reduzido (uma hora por semana) e a inexistência de alguns materiais didáticos (balizas, patins, etc.), forçam à realização de adaptações do currículo oriundo das Aprendizagens Essências, emanadas pela DGE. Sendo uma escola com o ensino Pré-escolar, o planeamento, as estratégias de ensino e as progressões das aprendizagens, são encadeadas desde o ensino dos três anos até á saída dos alunos, no quarto ano. A atuação pedagógica, é centrada sobre três princípios, que orientam e balizam o processo ensino-aprendizagem. O primeiro princípio, é que ‘o porque’ antecede ‘o como’. O segundo, é que as aprendizagens podem ser classificadas pelas suas características. E o terceiro, é que a ação pedagógica deve ser baseada no feedback positivo e interrogativo. Conclui-se que o processo ensino-aprendizagem, é centrada no aluno, procurando explicar o ‘porquê’ das aprendizagens, agrupando-as para agilizar o desenvolvimento cognitivo e a transferibilidade, num clima de descoberta guiada, superação e positivismo gerado pela atuação pedagógica do professor.