Repensar a missão do ensino superior através da educação holística: a perceção do empregador

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Santos, Patrícia Alexandra Pedro
Data de Publicação: 2020
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10071/20963
Resumo: No contexto de uma sociedade e de uma economia baseadas no conhecimento, as Instituições do Ensino Superior (IES) têm assumido um papel instrumental de preparar os jovens para o emprego. Pretende-se, com este trabalho, explorar uma missão alternativa das IES, centrada na educação holística, e perceber que atributos os empregadores mais procuram nos jovens graduados. Para esse efeito, procurámos distinguir os atributos ligados à missão empregabilidade dos atributos ligados à educação holística, tentando perceber quais são os mais valorizados. É um estudo qualitativo e exploratório, com base em entrevistas realizadas a representantes do departamento de Recursos Humanos, de organizações que operam em Portugal e que têm ligação às universidades. Os principais resultados mostram uma tendência para a procura do perfil de competências ligado à empregabilidade, apesar de haver uma valorização crescente dada a alguns atributos ligados à educação holística. Este estudo vem preencher uma lacuna relativamente à literatura sobre a perceção do empregador, pois é mais abrangente que o debate das competências. Para além disso, a educação holística é um tema pouco explorado em Portugal, sobretudo no âmbito do ensino superior.
id RCAP_4d18fe3b65a765e43d12488f6384fc73
oai_identifier_str oai:repositorio.iscte-iul.pt:10071/20963
network_acronym_str RCAP
network_name_str Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
repository_id_str 7160
spelling Repensar a missão do ensino superior através da educação holística: a perceção do empregadorEnsino superiorEducação holísticaPerceção do empregadorEmpregabilidadeCompetênciasAtributosHigher educationHolistic educationEmployer's perceptionEmployabilitySkillsAttributesNo contexto de uma sociedade e de uma economia baseadas no conhecimento, as Instituições do Ensino Superior (IES) têm assumido um papel instrumental de preparar os jovens para o emprego. Pretende-se, com este trabalho, explorar uma missão alternativa das IES, centrada na educação holística, e perceber que atributos os empregadores mais procuram nos jovens graduados. Para esse efeito, procurámos distinguir os atributos ligados à missão empregabilidade dos atributos ligados à educação holística, tentando perceber quais são os mais valorizados. É um estudo qualitativo e exploratório, com base em entrevistas realizadas a representantes do departamento de Recursos Humanos, de organizações que operam em Portugal e que têm ligação às universidades. Os principais resultados mostram uma tendência para a procura do perfil de competências ligado à empregabilidade, apesar de haver uma valorização crescente dada a alguns atributos ligados à educação holística. Este estudo vem preencher uma lacuna relativamente à literatura sobre a perceção do empregador, pois é mais abrangente que o debate das competências. Para além disso, a educação holística é um tema pouco explorado em Portugal, sobretudo no âmbito do ensino superior.In the context of a knowledge-based society and economy, Higher Education Institutions (HEI) have assumed an instrumental role in preparing young people for the labor market. With this work we intend to explore an alternative mission of the HEI focused on holistic education and to understand what skills employers search for in young graduates. We made a distinction between the attributes related to the employability mission from the attributes related to holistic education, and tried to understand which are the most valued. This is a qualitative and exploratory study, built upon interviews with representatives of the Human Resources department of organizations that operate in Portugal and that have ties to universities. The main results show a tendency towards the search for the skills profile with focus on employability, despite the growing significance given to some attributes related to holistic education. This study fills a gap in the literature on the employer’s perception, as it is more comprehensive than the debate on skills. In addition, holistic education in not a well explored field in Portugal, particularly when related to higher education.2020-12-17T10:29:40Z2020-11-27T00:00:00Z2020-11-272020-10info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10071/20963TID:202551431porSantos, Patrícia Alexandra Pedroinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAP2023-11-09T18:01:47Zoai:repositorio.iscte-iul.pt:10071/20963Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireopendoar:71602024-03-19T22:33:08.559867Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse
dc.title.none.fl_str_mv Repensar a missão do ensino superior através da educação holística: a perceção do empregador
title Repensar a missão do ensino superior através da educação holística: a perceção do empregador
spellingShingle Repensar a missão do ensino superior através da educação holística: a perceção do empregador
Santos, Patrícia Alexandra Pedro
Ensino superior
Educação holística
Perceção do empregador
Empregabilidade
Competências
Atributos
Higher education
Holistic education
Employer's perception
Employability
Skills
Attributes
title_short Repensar a missão do ensino superior através da educação holística: a perceção do empregador
title_full Repensar a missão do ensino superior através da educação holística: a perceção do empregador
title_fullStr Repensar a missão do ensino superior através da educação holística: a perceção do empregador
title_full_unstemmed Repensar a missão do ensino superior através da educação holística: a perceção do empregador
title_sort Repensar a missão do ensino superior através da educação holística: a perceção do empregador
author Santos, Patrícia Alexandra Pedro
author_facet Santos, Patrícia Alexandra Pedro
author_role author
dc.contributor.author.fl_str_mv Santos, Patrícia Alexandra Pedro
dc.subject.por.fl_str_mv Ensino superior
Educação holística
Perceção do empregador
Empregabilidade
Competências
Atributos
Higher education
Holistic education
Employer's perception
Employability
Skills
Attributes
topic Ensino superior
Educação holística
Perceção do empregador
Empregabilidade
Competências
Atributos
Higher education
Holistic education
Employer's perception
Employability
Skills
Attributes
description No contexto de uma sociedade e de uma economia baseadas no conhecimento, as Instituições do Ensino Superior (IES) têm assumido um papel instrumental de preparar os jovens para o emprego. Pretende-se, com este trabalho, explorar uma missão alternativa das IES, centrada na educação holística, e perceber que atributos os empregadores mais procuram nos jovens graduados. Para esse efeito, procurámos distinguir os atributos ligados à missão empregabilidade dos atributos ligados à educação holística, tentando perceber quais são os mais valorizados. É um estudo qualitativo e exploratório, com base em entrevistas realizadas a representantes do departamento de Recursos Humanos, de organizações que operam em Portugal e que têm ligação às universidades. Os principais resultados mostram uma tendência para a procura do perfil de competências ligado à empregabilidade, apesar de haver uma valorização crescente dada a alguns atributos ligados à educação holística. Este estudo vem preencher uma lacuna relativamente à literatura sobre a perceção do empregador, pois é mais abrangente que o debate das competências. Para além disso, a educação holística é um tema pouco explorado em Portugal, sobretudo no âmbito do ensino superior.
publishDate 2020
dc.date.none.fl_str_mv 2020-12-17T10:29:40Z
2020-11-27T00:00:00Z
2020-11-27
2020-10
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://hdl.handle.net/10071/20963
TID:202551431
url http://hdl.handle.net/10071/20963
identifier_str_mv TID:202551431
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
instacron:RCAAP
instname_str Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
instacron_str RCAAP
institution RCAAP
reponame_str Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
collection Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
repository.name.fl_str_mv Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1799134892918833152

Registros relacionados