Planos individuais de intervenção precoce: um estudo qualitativo acerca das perspetivas de profissionais

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Oliveira, Sandra Cristina Pinto
Data de Publicação: 2015
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/1822/41400
Resumo: Dissertação de mestrado em Educação Especial (área de especialização em Intervenção Precoce)
id RCAP_4dd65855a289ca72e7040a4d1f8a537d
oai_identifier_str oai:repositorium.sdum.uminho.pt:1822/41400
network_acronym_str RCAP
network_name_str Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
repository_id_str 7160
spelling Planos individuais de intervenção precoce: um estudo qualitativo acerca das perspetivas de profissionaisPlanos individuais de intervenção precoceAbordagem centrada na famíliaProcesso de elaboraçãoImplementaçãoMonitorizaçãoIndividualized early intervention plan (IEIP)Family-centered approachElaboration processImplementationMonitoringCiências Sociais::Ciências da EducaçãoDissertação de mestrado em Educação Especial (área de especialização em Intervenção Precoce)Este estudo tem como finalidade contribuir para aprofundar o conhecimento e a compreensão das perspetivas de profissionais de Intervenção Precoce (IP) acerca dos processos de elaboração e de implementação dos Planos Individuais de Intervenção Precoce (PIIP’s), bem como, dos benefícios que deles poderão resultar. Com esse intuito desenvolveu-se uma investigação de natureza qualitativa, através da realização de entrevistas semiestruturadas junto de cinco profissionais a exercer em Equipas Locais de Intervenção Precoce (ELI’s) distintas, há, no mínimo, um ano e com formação específica em IP. No global, as perspetivas das participantes permitem concluir que é notório o foco do apoio na família. Todas as participantes referem que, de um modo geral, os pais participam ativamente nas várias etapas de elaboração, implementação e monitorização do PIIP. Quanto ao produto resultante do processo de PIIP, é perspetivado como útil, um documento de trabalho e sistematicamente utilizado pelas famílias. Os resultados indicam ainda a existência de reuniões regulares de revisão dos PIIP’s. Todas as participantes indicam que objetivos do PIIP são definidos num trabalho conjunto entre membros da família e profissionais, tendo por base a identificação das prioridades e preocupações da família, os seus momentos de rotina e os seus contextos de vida. Apesar da preocupação em demonstrada em definir objetivos de um modo funcional, algumas entrevistadas ainda sentem dificuldades a esse nível. Relativamente aos benefícios do PIIP, a maioria das participantes realçou o facto de o mesmo permitir às famílias, desde uma fase inicial, participar ativamente ao longo do processo como membros efetivos e decisores da equipa. As entrevistadas são unanimes em afirmar que procuram sempre implementar a abordagem centrada na família ao longo de todo o processo de PIIP, considerando-a como ideal. Contudo, indicam dificuldades na utilização plena das práticas centradas na família. A maioria das participantes focou a este nível, entre outros aspetos, questões relacionadas com as atitudes e comportamentos dos próprios profissionais.This study aims to contribute to deepen the knowledge and understanding of Early Intervention (EI) professionals’ perspectives about the elaboration and implementation processes of the Individualized Early Intervention Plans (IEIP’s), as well as the benefits that can arise from them. With this purpose, a qualitative research has been developed, by doing semistructured interviews to five professionals who have been working for at least one year in different Early Intervention Local Teams (EILT) and who have specific training in EI. Globally, the participants’ perspectives lead us to conclude that a strong focus on family support is evident. All participants refer that, in general, parents play an active role in the different stages of IEIP’s elaboration, implementation and monitoring. In relation to the resulting product of the IEIP process, this is seen as helpful, as a working document and it is systematically used by families. The results also indicate the existence of regular IEIP review meetings. All participants agree that IEIP’s outcomes are defined in a joint work between family members and professionals, determined on the basis of identifying family priorities and concerns, its daily routines and life contexts. In spite of the growing concern with setting outcomes on a functional order, some of the interviewees face difficulties in this area. Concerning IEIP benefits, most of the participants emphasized that it allows families to actively participate in the process as full members and decision makers from an early stage. The interviewees are unanimous in saying that they always try to implement a family-centered approach during the entire IEIP process, considering it as ideal. However, they admit experiencing difficulties in using the full potential of familycentered practices. In this regard, most participants refer, among other aspects, issues related to attitudes and behaviours of professionals themselves.Pereira, Ana Paula da SilvaUniversidade do MinhoOliveira, Sandra Cristina Pinto20152015-01-01T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/1822/41400por201512955info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAP2023-07-21T12:32:29Zoai:repositorium.sdum.uminho.pt:1822/41400Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireopendoar:71602024-03-19T19:27:51.281332Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse
dc.title.none.fl_str_mv Planos individuais de intervenção precoce: um estudo qualitativo acerca das perspetivas de profissionais
title Planos individuais de intervenção precoce: um estudo qualitativo acerca das perspetivas de profissionais
spellingShingle Planos individuais de intervenção precoce: um estudo qualitativo acerca das perspetivas de profissionais
Oliveira, Sandra Cristina Pinto
Planos individuais de intervenção precoce
Abordagem centrada na família
Processo de elaboração
Implementação
Monitorização
Individualized early intervention plan (IEIP)
Family-centered approach
Elaboration process
Implementation
Monitoring
Ciências Sociais::Ciências da Educação
title_short Planos individuais de intervenção precoce: um estudo qualitativo acerca das perspetivas de profissionais
title_full Planos individuais de intervenção precoce: um estudo qualitativo acerca das perspetivas de profissionais
title_fullStr Planos individuais de intervenção precoce: um estudo qualitativo acerca das perspetivas de profissionais
title_full_unstemmed Planos individuais de intervenção precoce: um estudo qualitativo acerca das perspetivas de profissionais
title_sort Planos individuais de intervenção precoce: um estudo qualitativo acerca das perspetivas de profissionais
author Oliveira, Sandra Cristina Pinto
author_facet Oliveira, Sandra Cristina Pinto
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Pereira, Ana Paula da Silva
Universidade do Minho
dc.contributor.author.fl_str_mv Oliveira, Sandra Cristina Pinto
dc.subject.por.fl_str_mv Planos individuais de intervenção precoce
Abordagem centrada na família
Processo de elaboração
Implementação
Monitorização
Individualized early intervention plan (IEIP)
Family-centered approach
Elaboration process
Implementation
Monitoring
Ciências Sociais::Ciências da Educação
topic Planos individuais de intervenção precoce
Abordagem centrada na família
Processo de elaboração
Implementação
Monitorização
Individualized early intervention plan (IEIP)
Family-centered approach
Elaboration process
Implementation
Monitoring
Ciências Sociais::Ciências da Educação
description Dissertação de mestrado em Educação Especial (área de especialização em Intervenção Precoce)
publishDate 2015
dc.date.none.fl_str_mv 2015
2015-01-01T00:00:00Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://hdl.handle.net/1822/41400
url http://hdl.handle.net/1822/41400
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.relation.none.fl_str_mv 201512955
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
instacron:RCAAP
instname_str Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
instacron_str RCAAP
institution RCAAP
reponame_str Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
collection Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
repository.name.fl_str_mv Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1799132771903340544

Registros relacionados