Ensino presencial mediado por tecnologia no Estado do Amazonas: um projecto de intervenção

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Santos, Lúcia Regina Silva dos
Data de Publicação: 2017
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10284/6388
Resumo: Neste estudo, nosso objetivo foi o de identificarmos os pontos considerados, na percepçãodos utilizadores, como fortes e fracos, inerentes ao processo de ensino e de aprendizagem cuja metodologia é baseada no Ensino Presencial Mediado por Tecnologia e é desenvolvida no Estado do Amazonas/Brasil, no âmbito do Centro de Mídias de Educação do Amazonas (CEMEAM). Para alcançarmos os resultados, utilizamos métodos quantitativos e qualitativos, lançando mão de uma abordagem de triangulação de fontes, obtendo dados oriundos de três contextos diferenciados: CEMEAM, Comunidade São Francisco - Manacapuru/Brasil, além da escola dessa localidade, com intuito de observarmos as atividades desenvolvidas e a recepção de tais ações pelos utilizadores. Os resultados revelaram que o processo de ensino e de aprendizagem que foi objeto desta investigação apresenta muitos aspectos positivos, contudo as questões levantadas pelos utilizadores augerem que se tomem medidas, nas esferas: comunitária, municipal e estadual, que sejam planejadas e efetivadas a fim de sanar pontos fracos e impactantes na metodologia do Ensino Presencial Mediado por Tecnologia.
id RCAP_4f83cea1176118695ebeb94c6fe3031f
oai_identifier_str oai:bdigital.ufp.pt:10284/6388
network_acronym_str RCAP
network_name_str Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
repository_id_str 7160
spelling Ensino presencial mediado por tecnologia no Estado do Amazonas: um projecto de intervençãoEaDDificuldadesAcesso a educaçãoEnsino aprendizagemRibeirinhosEaDDificultiesEducation accessTeachingLearningRiver residentsDomínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da EducaçãoNeste estudo, nosso objetivo foi o de identificarmos os pontos considerados, na percepçãodos utilizadores, como fortes e fracos, inerentes ao processo de ensino e de aprendizagem cuja metodologia é baseada no Ensino Presencial Mediado por Tecnologia e é desenvolvida no Estado do Amazonas/Brasil, no âmbito do Centro de Mídias de Educação do Amazonas (CEMEAM). Para alcançarmos os resultados, utilizamos métodos quantitativos e qualitativos, lançando mão de uma abordagem de triangulação de fontes, obtendo dados oriundos de três contextos diferenciados: CEMEAM, Comunidade São Francisco - Manacapuru/Brasil, além da escola dessa localidade, com intuito de observarmos as atividades desenvolvidas e a recepção de tais ações pelos utilizadores. Os resultados revelaram que o processo de ensino e de aprendizagem que foi objeto desta investigação apresenta muitos aspectos positivos, contudo as questões levantadas pelos utilizadores augerem que se tomem medidas, nas esferas: comunitária, municipal e estadual, que sejam planejadas e efetivadas a fim de sanar pontos fracos e impactantes na metodologia do Ensino Presencial Mediado por Tecnologia.In this study, our objective was to identify the points considered, under their users’ perception, as strong and weak inherent to the teaching and learning process whose methodology is based on the Presence Teaching Mediated by Technology and is developed in the State of Amazonas / Brazil, on the Amazonas Education Media Center (CEMEAM). In order to reach the results, we used quantitative and qualitative methods, using a triangulation approach, obtaining data from three different contexts: CEMEAM, São Francisco-Manacapuru Community / Brazil, as well as the school in this locality, with the purpose of observing educational activities and developed techniques such as the reception of these actions. The results showed that the teaching and learning process that has been the subject of this research shows many positive aspects, however, it is necessary that measures at the community, municipal and state levels are planned and carried out in order to remedy weaknesses and impact situations in the methodology of the Presence Teaching Mediated by Technology.Ventura, TerezaRepositório Institucional da Universidade Fernando PessoaSantos, Lúcia Regina Silva dos2018-01-08T13:28:23Z2017-09-26T00:00:00Z2017-09-26T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10284/6388202472825porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAP2022-09-06T02:05:47Zoai:bdigital.ufp.pt:10284/6388Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireopendoar:71602024-03-19T15:43:16.486629Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse
dc.title.none.fl_str_mv Ensino presencial mediado por tecnologia no Estado do Amazonas: um projecto de intervenção
title Ensino presencial mediado por tecnologia no Estado do Amazonas: um projecto de intervenção
spellingShingle Ensino presencial mediado por tecnologia no Estado do Amazonas: um projecto de intervenção
Santos, Lúcia Regina Silva dos
EaD
Dificuldades
Acesso a educação
Ensino aprendizagem
Ribeirinhos
EaD
Dificulties
Education access
Teaching
Learning
River residents
Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação
title_short Ensino presencial mediado por tecnologia no Estado do Amazonas: um projecto de intervenção
title_full Ensino presencial mediado por tecnologia no Estado do Amazonas: um projecto de intervenção
title_fullStr Ensino presencial mediado por tecnologia no Estado do Amazonas: um projecto de intervenção
title_full_unstemmed Ensino presencial mediado por tecnologia no Estado do Amazonas: um projecto de intervenção
title_sort Ensino presencial mediado por tecnologia no Estado do Amazonas: um projecto de intervenção
author Santos, Lúcia Regina Silva dos
author_facet Santos, Lúcia Regina Silva dos
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Ventura, Tereza
Repositório Institucional da Universidade Fernando Pessoa
dc.contributor.author.fl_str_mv Santos, Lúcia Regina Silva dos
dc.subject.por.fl_str_mv EaD
Dificuldades
Acesso a educação
Ensino aprendizagem
Ribeirinhos
EaD
Dificulties
Education access
Teaching
Learning
River residents
Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação
topic EaD
Dificuldades
Acesso a educação
Ensino aprendizagem
Ribeirinhos
EaD
Dificulties
Education access
Teaching
Learning
River residents
Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação
description Neste estudo, nosso objetivo foi o de identificarmos os pontos considerados, na percepçãodos utilizadores, como fortes e fracos, inerentes ao processo de ensino e de aprendizagem cuja metodologia é baseada no Ensino Presencial Mediado por Tecnologia e é desenvolvida no Estado do Amazonas/Brasil, no âmbito do Centro de Mídias de Educação do Amazonas (CEMEAM). Para alcançarmos os resultados, utilizamos métodos quantitativos e qualitativos, lançando mão de uma abordagem de triangulação de fontes, obtendo dados oriundos de três contextos diferenciados: CEMEAM, Comunidade São Francisco - Manacapuru/Brasil, além da escola dessa localidade, com intuito de observarmos as atividades desenvolvidas e a recepção de tais ações pelos utilizadores. Os resultados revelaram que o processo de ensino e de aprendizagem que foi objeto desta investigação apresenta muitos aspectos positivos, contudo as questões levantadas pelos utilizadores augerem que se tomem medidas, nas esferas: comunitária, municipal e estadual, que sejam planejadas e efetivadas a fim de sanar pontos fracos e impactantes na metodologia do Ensino Presencial Mediado por Tecnologia.
publishDate 2017
dc.date.none.fl_str_mv 2017-09-26T00:00:00Z
2017-09-26T00:00:00Z
2018-01-08T13:28:23Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://hdl.handle.net/10284/6388
202472825
url http://hdl.handle.net/10284/6388
identifier_str_mv 202472825
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
instacron:RCAAP
instname_str Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
instacron_str RCAAP
institution RCAAP
reponame_str Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
collection Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
repository.name.fl_str_mv Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1799130299741765632

Registros relacionados