Teatro musical como elemento transformador da comunidade educativa : "Dar voz à esperança”

• Autor(a) principal: Simões, Sofia Filipa Moura
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.14/40881
• topic: Teatro musical; Cidadania e desenvolvimento; Interdisciplinaridade; Domínios de autonomia curricular; Direitos humanos / Direitos das crianças; Saúde mental; Musical theatre; Citizenship and development; Interdisciplinarity; Domains of curricular autonomy; Human rights / Children's rights; Mental health; Domínio/Área Científica::Humanidades::Artes

O presente relatório, realizado no âmbito do Curso de Mestrado em Ensino de Música, da Escola de Artes do Centro Regional do Porto da Universidade Católica Portuguesa, visa partilhar as aprendizagens realizadas durante a Prática Profissional (PP) no ano letivo 2021/2022, nas unidades curriculares de Canto e Classe de Conjunto Vocal, na Academia de Música de Viana do Castelo (AMVC), assim como toda a investigação relacionada com o desenho, implementação e avaliação do Projeto de Intervenção Pedagógica (PIP) intitulado “Teatro Musical como Elemento Transformador da Comunidade Educativa – Dar Voz à Esperança”, implementado no Colégio do Minho (CM), em Viana do Castelo, escola com parceria pedagógica com a AMVC. A primeira parte deste relatório apresenta a PP através de uma reflexão do desenvolvimento da mestranda ao longo do ano letivo, nomeadamente no respeitante à aquisição de competências profissionais, organizacionais e comportamentais, no desempenho de diferentes tarefas na AMVC. O PIP, na segunda parte, apresenta uma investigação de natureza qualitativa, com utilização de instrumentos qualitativos e quantitativos na recolha de dados, que teve como objetivo problematizar as áreas da Educação Artística e da Educação para a Cidadania, partindo da reflexão sobre um projeto cujo tema é o recurso ao Teatro Musical (TM) como ferramenta de ensino-aprendizagem para o desenvolvimento de conteúdos relacionados com os domínios de Direitos Humanos e Saúde Mental, fortalecendo, simultaneamente, as aprendizagens dos/as alunos/as no âmbito do TM e dos referidos conteúdos. Os intervenientes foram quatro turmas do 1.º ciclo (1CEB), do 1.º ao 4.º ano de escolaridade, a Classe de Canto (CC), assim como diversos/as professores/as e elementos da direção e coordenação no CM. Os instrumentos de recolha de dados incluíram registos audiovisuais, observação participante, inquéritos aos alunos da CC e ao público dos espetáculos, recolha de pareceres de representantes de diversas entidades, e entrevistas a alunos/as do 1CEB, a docentes e coordenadoras envolvidos/as, e ao diretor pedagógico do CM. Os resultados obtidos evidenciaram os efeitos positivos de um projeto que se alicerçou em práticas artísticas e se revelou como um instrumento facilitador da divulgação de valores e promotor do desenvolvimento global dos/as alunos/as. Concluiu-se que as perceções da comunidade escolar permitiram compreender que projetos como este teriam o potencial de constituir um fator de desenvolvimento pessoal, social, artístico e estético, sendo fundamental continuar a promover tais iniciativas que predispõem para a mudança de valores e atitudes, e ajudam a combater práticas de desigualdade social.