A utilização do suporte digital PowerPoint na implementação do método das 28 palavras na aprendizagem da leitura por uma aluna com Trissomia 21 : proposta de intervenção

• Autor(a) principal: Costa, Ana
• Data de Publicação: 2014
• Outros Autores: Inácio, Cristina, Louro, Maria Paula Ribeiro, Gil, Henrique
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.11/2634
• topic: Dificuldade Intelectual e Desenvolvimental (DID); Necessidades Educativas Especiais (NEE); “O Método das 28 Palavras”; Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC); Trissomia 21; Intellectual and Developmental Difficulties (DID); Educational Special Needs (NEE); “The 28 words method”; Information and Communication Technologies (ICT); Trisomy21

Neste artigo apresenta-se uma proposta de investigação que potencialmente será feito no âmbito de um estudo de caso, de forma a compreender se a utilização de um suporte digital “PowerPoint – Método das 28 palavras”, facilita o processo de aquisição da competência leitora de uma criança com Trissomia 21. Numa primeira fase, será feita uma análise em relação às características dos alunos, a utilidade das TIC no processo ensino-aprendizagem de crianças com Necessidades Educativas especiais e, por fim, analisamos as potencialidades e a adequação do método das 28 palavras para a aprendizagem da leitura. Com esta ferramenta digital pretende-se motivar os alunos para a leitura, usando estratégias adaptadas às suas características: mais tempo para a realização das tarefas e realização de actividades lúdicas, com sons e imagens que sejam mais apelativas e motivadoras através de um suporte com caraterísticas multimédia.