Relação da separação conjugal com as práticas parentais e o comportamento dos filhos
Autor(a) principal: | |
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Data de Publicação: | 2010 |
Outros Autores: | , |
Tipo de documento: | Artigo |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) |
Texto Completo: | https://doi.org/10.14195/1647-8606_52-1_2 |
Resumo: | This study investigates the parenting practices of mothers in nuclear and single parent families, as well as their children’s behavior in the transition of first grade of elementary school. Participants are 33 nuclear family mothers, 33 single mothers who have been separated for less than three years and 33 single mothers who have been separated for over three years. The instruments used are: a Brazilian measure of socioeconomic status; Parental Practices Inventory; Social Skills Rating System. The last two instruments are found to have good psychometric properties. The ANOVAS indicated that mothers in nuclear families invest more in educating their children and demonstrate more affection to children than recently separated single mothers. However, mothers from different family configurations do not differ regarding the disciplinary practices. The children of nuclear families are more socially skilled and have fewer behavior problems than children from single parent families. It is argued that parenting practices, the time of divorce and the timing of development are important variables that must be considered when investigating the impact of family transitions on children’s development. |
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Relação da separação conjugal com as práticas parentais e o comportamento dos filhosDivorcePratiques parentalesComportement des enfantsSelf-efficacyCareer rolesAdolescentsSeparação conjugalPráticas parentaisComportamento infantilThis study investigates the parenting practices of mothers in nuclear and single parent families, as well as their children’s behavior in the transition of first grade of elementary school. Participants are 33 nuclear family mothers, 33 single mothers who have been separated for less than three years and 33 single mothers who have been separated for over three years. The instruments used are: a Brazilian measure of socioeconomic status; Parental Practices Inventory; Social Skills Rating System. The last two instruments are found to have good psychometric properties. The ANOVAS indicated that mothers in nuclear families invest more in educating their children and demonstrate more affection to children than recently separated single mothers. However, mothers from different family configurations do not differ regarding the disciplinary practices. The children of nuclear families are more socially skilled and have fewer behavior problems than children from single parent families. It is argued that parenting practices, the time of divorce and the timing of development are important variables that must be considered when investigating the impact of family transitions on children’s development.Cette étude examine les pratiques parentales des mères de familles nucléaires et monoparentales et le comportement de leurs enfants lors de la transition que constitue la première année de l’école élémentaire. Ont participé à cette étude 33 mères de familles nucléaires, 33 mères séparées de leur conjoint depuis moins de trois ans et 33 mères séparées depuis plus de trois ans. Les instruments utilisés sont les suivants: un questionnaire pour évaluer le statut socioéconomique; l’Inventaire de Pratiques Parentales; le Système d’Évaluation des Compétences Sociales. Les propriétés psychométriques des deux derniers instruments sont satisfaisantes. Les résultats de l’ANOVA montrent que les mères des familles nucléaires investissent davantage dans l’éducation de leurs enfants; elles démontrent aussi plus d’affection pour les enfants que les mères de familles monoparentales récemment séparées. Toutefois, les mères de différentes configurations familiales ne diffèrent pas en ce qui concerne les pratiques disciplinaires. Les enfants des familles nucléaires sont plus compétents socialement et ont moins de problèmes de comportement que les enfants de familles monoparentales. Au cours de la discussion, on souligne l’importance des pratiques parentales, du moment du divorce et de la phase de développement en tant que variables qui doivent être considérées lors d’études portant sur l’incidence des changements familiaux sur le développement des enfants.Este estudo investiga as práticas educativas de mães de famílias nucleares e monoparentais e os comportamentos dos seus filhos na transição para o primeiro ano do ensino fundamental. Participam nesta pesquisa 33 mães de famílias nucleares, 33 mães que se tinham separado há menos de três anos e 33 mães que se tinham separado há mais de três anos. Os instrumentos utilizados são: Questionário Brasileiro de Avaliação do Nível Socioeconómico; Inventário de Práticas Parentais; Sistema de Avaliação de Habilidades Sociais. Os dois últimos instrumentos revelaram ter qualidades psicométricas adequadas. As ANOVAS indicam que as mães de famílias nucleares investem mais na educação dos filhos e manifestavam mais afecto às crianças do que as mães de famílias monoparentais recentes. Contudo, as mães das diferentes configurações familiares não se diferenciam nas práticas disciplinares. As crianças de famílias nucleares manifestam mais habilidades sociais e apresentam menos problemas de comportamento do que as crianças de famílias monoparentais. Na discussão salienta-se que as práticas parentais, o tempo da separação conjugal e o momento do desenvolvimento infantil são variáveis importantes que devem ser consideradas ao investigar-se o impacto das transições familiares sobre o desenvolvimento das crianças.Imprensa da Universidade de Coimbra2010-01-01info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfhttps://doi.org/10.14195/1647-8606_52-1_2https://doi.org/10.14195/1647-8606_52-1_2Psychologica; No. 52-I (2010); p. 19-40Psychologica; N.º 52-I (2010); p. 19-401647-86060871-465710.14195/1647-8606_52-1reponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAPporhttps://impactum-journals.uc.pt/psychologica/article/view/1647-8606_52-1_2https://impactum-journals.uc.pt/psychologica/article/view/1647-8606_52-1_2/437Leme, Vanessa Barbosa RomeraMarturano, Edna MariaFontaine, Anne Marieinfo:eu-repo/semantics/openAccess2023-05-31T13:59:00Zoai:impactum-journals.uc.pt:article/988Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireopendoar:71602024-03-19T17:56:46.270709Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse |
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