Competências motoras no 1º ciclo de escolaridade : resultados de três escolas do concelho de Oeiras

• Autor(a) principal: Oliveira, Rui Pedro Gonçalves
• Data de Publicação: 2020
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.5/19908
• topic: Atividade física; Câmara Municipal de Oeiras; Competências motoras; Crianças; Deslocamentos; Ensino básico; Expressão físico-motor; Perícias; Provas de aferição; Saúde; Assessment tests; Basic education; Children; Health; Motor competence; Movements; Physical activity; Physical-motor expression; Oeiras Municipal Council; Skills; Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação

O presente foi realizado em contexto escolar e teve como objetivo comparar competências motoras de crianças do 2º ano de escolaridade a nível nacional, regional (Concelho de Oeiras) e local. A nível local foram selecionadas três escolas do Concelho de Oeiras. Para o efeito foram utilizados os respetivos resultados obtidos nas provas de aferição do 1º ciclo do ensino básico, na disciplina de Expressão Físico-Motora do Ministério da Educação. A relevância deste tipo de análise deve-se à importância da aquisição de competências motoras para um adequado crescimento e desenvolvimento e consequentemente à relevância de um rastreio em idades jovens. Foram utilizados os resultados das avaliações conduzidas no 2º período escolar de 2019, na disciplina de Expressão Físico Motora, pós implementação do programa de “apoio à expressão físico motora do 1º ciclo”. Como forma de comparação, foram utilizados os resultados nacionais das provas de aferição de Expressão Físico Motora do ano 2018, que foram retiradas do site do Instituto de Avaliação Educativa (IAVE), e utilizadas as médias das provas de aferição de Expressão Físico Motora do concelho de Oeiras em 2018, que foram cedidas pela Câmara Municipal de Oeiras, sendo que ambas as médias são resultados pré implementação do programa. A amostra contou com um total de 145 alunos, com idades compreendidas entre os sete e os oito anos de idade, dos quais 69 são rapazes e 76 são raparigas. As competências motoras avaliadas foram agrupadas em matérias: Perícias e Manipulações; Deslocamentos e Equilíbrios; Jogos. As menções foram categorizadas como: Conseguiram; Conseguiram Mas…; Revelaram Dificuldades; Não Conseguiram. Foi também realizada uma análise por categorias, isto é a separação dos alunos mais capazes (categoria superior) dos alunos menos capazes (categoria inferior), em termos motores: Categoria Superior (Conseguiram + Conseguiram Mas…); Categoria Inferior (Revelaram Dificuldades + Não Conseguiram). Os resultados evidenciam que o “programa de apoio à expressão físico-motora” parece ter sido mais efetivo nas matérias dos jogos, uma vez que para todas as escolas do concelho em 2019 as médias foram superiores às encontradas no concelho de Oeiras e a nível nacional, antes do programa ter sido implementado. Por outro lado, na categoria inferior (“Revelaram Dificuldades e Não Conseguiram”), nos deslocamentos e equilíbrios só a escola EB ARA ficou abaixo da média nacional em 2018 e da média de Oeiras em 2018 com 16,3%, ao passo que a EB SM com 20,71% e a EB SAT com 23,70% ficaram acima de Oeiras (20,20%) e a baixo da nacional (26,50%).