A conservação de Piaget na aprendizagem musical: contributos para uma revisão bibliográfica

• Autor(a) principal: Carvalho, Ivone Martins de
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10773/39450
• topic: Teoria de Piaget; Desenvolvimento cognitivo; Conservação piagetiana; Conservação musical

O presente relatório foi elaborado para a obtenção do grau de mestre em Ensino de Música – Ramo de Formação Musical, pela Universidade de Aveiro. Enquadra-se no âmbito da Unidade Curricular de Prática de Ensino Supervisionada, tendo como orientadora científica a Professora Doutora Maria Helena Ribeiro da Silva Caspurro. O relatório é constituído por duas partes. Inicia com uma parte de investigação, dedicada ao conceito de conservação, de Piaget, nomeadamente o seu estudo aplicado ao desenvolvimento musical. Constituindo uma primeira revisão bibliográfica de um trabalho que, enraizado e submerso na Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem, é complexo e extenso, foram elaboradas as seguintes questões que o nortearam: Será a conservação um assunto com implicações na área da Música, como já foi reportado noutras áreas? O que significa conservação em Música? De que forma os processos cognitivos que caracterizam o fenómeno da conservação se verificam no contexto do desenvolvimento musical, como podem ser estudados e interpretados? Quais os principais autores e estudos realizados? Que implicações se podem retirar para os processos de ensino e aprendizagem? Contém também uma secção dedicada ao estágio realizado no Conservatório de Música e Artes do Centro (CMAC), no ano letivo de 2018/2019, em turmas de terceiro e quarto graus do regime articulado, sob orientação da orientadora científica e da orientadora cooperante Paula Margarida de Oliveira Gonçalves Pereira. Esta secção inicia com uma breve descrição do local de realização do estágio e das turmas envolvidas, seguindo-se uma descrição e análise de aulas assistidas e lecionadas pela mestranda bem como de atividades por si organizadas e destinadas à comunidade escolar da instituição de acolhimento.