A observação como técnica de avaliação do processo de aprendizagem nos 1.º e 2.º Ciclos do Ensino Básico

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Valadares, Andreia Catarina Ribeiro
Data de Publicação: 2019
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10348/9290
Resumo: A avaliação formativa assume um papel fundamental e estratégico na melhoria e na gestão do processo de ensino e de aprendizagem (Santos, 2008). Desta forma, colocála em prática será uma mais valia para todo o processo de aprendizagem dos alunos. O presente relatório de estágio visa apresentar e refletir sobre a prática da observação dos processos de aprendizagem dos alunos durante a prática de ensino supervisionada no 1.º Ciclo do Ensino Básico e no 2.º Ciclo do Ensino Básico nas disciplinas de História e Geografia de Portugal e Português. Em ambos os ciclos de ensino foi possível colocar em prática a modalidade da avaliação formativa através da prática da observação e com recurso a instrumentos. Aliar a investigação teórica à prática de ensino supervisionada realizada, tendo em conta o tema em análise, permitiu verificar que colocar em prática as técnicas e os instrumentos de observação no contexto da avaliação formativa é fundamental para a deteção de dificuldades dos alunos, para a intervenção atempada nessas mesmas dificuldades e para a avaliação de comportamentos/atitudes.
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