Relatório da Prática de Ensino Supervisionada

• Autor(a) principal: Pereira, José Diogo Rodrigues
• Data de Publicação: 2021
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10348/11014
• topic: Estágio Pedagógico; Educação Física

O presente Relatório de Estágio, elaborado na escola Básica e Secundária de Pinheiro, foi desenvolvido com o objetivo de melhorar a minha prestação enquanto professor estagiário de Educação Física, fornecendo-me experiência para melhorar ao longo deste ano letivo de 2020/2021. Foi elaborado como parte integrante da avaliação curricular do Estágio Pedagógico inserido no âmbito do 2ºCiclo em Ensino de Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário da Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Vila Real. O Estágio Pedagógico revela ser de enorme importância uma vez que é onde se coloca o conhecimento académico que foi adquirido ao longo do curso em prática. Todos os ensinamentos/aprendizagens são postos em prática no Estágio, sendo assim a primeira experiência profissional num contexto de prática real, na escola, fora da Universidade. (Batista et al., 2012). Assim, neste relatório, tenho como objetivo transmitir os conhecimentos obtidos ao longo do Estágio, transmitindo quais foram as minhas maiores dificuldades como professor estagiário de Educação Física de forma a referir quais os recursos, estratégias e planos utilizados para as diversas áreas de intervenção em que estive presente. A lecionação a várias turmas, todas elas com caraterísticas próprias, fez com que este ano fosse ainda mais enriquecedor. Foi preciso saber ajustar-me a cada uma das turmas, tentando sempre ter uma docência melhor a cada dia de forma a tornar as aulas interessantes e motivadoras para todos os alunos de cada uma das turmas. A Pandemia da SARS-CoV-2, tornou este um ano atípico no que diz respeito à lecionação de aulas de Educação Física, fazendo com que fosse necessária uma reinvenção por parte dos professores. Com isto, foi possível retirar inúmeros aspetos positivos tais como o aumento da criatividade no que diz respeito à prática de exercício físico em casa e do improviso no que diz respeito a problemas que iam surgindo devido ao ensino à distância. Por fim, a pandemia poderia vir a colocar a Educação Física ainda mais de parte na nossa sociedade, mas, com o empenho de todos, fez sim com que os profissionais ligados ao exercício físico se conseguissem reinventar e agir em conformidade com as circunstâncias, sem nunca voltar as costas ao problema (Loch et al., 2020). Deste ano de estágio, vivenciei um conjunto diverso de experiências que me proporcionaram aprender e adquirir competências essenciais para o meu futuro profissional enquanto professor de Educação Física.