Comunicação e o desenvolvimento da atitude empreendedora no jardim de infância

• Autor(a) principal: Morais, Marina Rafaela Soares
• Data de Publicação: 2015
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10773/16402
• topic: Empreendedorismo; Práticas educativas; Competitividade; Comunicação verbal; Comunicação não verbal; Ensino pré-escolar; Desenvolvimento das competências

O empreendedorismo foi, durante muitos anos, relacionado com a criação de novas empresas. Contudo, o conceito tem vindo a evoluir e, atualmente, é considerado por alguns autores, como uma atitude, uma forma de estar na vida, uma postura alerta perante o que nos rodeia e atuante no mundo. A comunicação é um dos seus princípios e deve estar presente em todos os empreendedores, através da capacidade de transmissão de ideias claras e também do estabelecimento de diálogo com os outros. No que se refere à educação, o adulto é sem dúvida o grande impulsionador do desenvolvimento da comunicação nas crianças, bem como no desenvolvimento de atitudes empreendedoras desde os primeiros anos. O objeto deste estudo é a relação entre a comunicação e a atitude empreendedora, definindo-se como questão principal “O desenvolvimento da comunicação verbal e não-verbal, em contexto de Jardim de Infância, promove o desenvolvimento de atitudes empreendedoras?”. Os objetivos definidos foram: Identificar os comportamentos indicadores de atitude empreendedora nos participantes antes e depois das atividades promotoras de comunicação; Desenvolver atividades promotoras da comunicação; Analisar a relação entre a comunicação e o desenvolvimento da atitude empreendedora. O projeto apresentado foi desenvolvido num jardim-de-infância, com um grupo de vinte crianças. Dessas, foram selecionadas cinco crianças, com idades compreendidas entre os três e os seis anos, embora todo o grupo participasse nas atividades. O projeto de intervenção foi constituído por seis atividades, integradas no projeto da Instituição sobre as artes e apresentava alguns artistas (Picasso, Van Gogh e Frida Khalo) e as suas obras. Os critérios de análise estão relacionados com a linguagem verbal e não-verbal, indicadores de competências comunicativas, e com indicadores de atitudes empreendedoras antes e após o projeto. Este estudo é de caráter qualitativo e interpretativo. Teve como instrumentos de recolha de dados o registo escrito dos diálogos e reações das crianças, as notas de campo do investigador, os registos fotográficos e os diálogos com a educadora e em díade. Pretendia-se analisar a relação entre a comunicação e a atitude empreendedora. Os resultados mostram alterações positivas em dois dos quatro indicadores de atitude empreendedora, por parte de duas crianças. As restantes três crianças mantiveram os indicadores de atitudes empreendedoras do início ao fim do projeto. As conclusões encontradas com as atividades desenvolvidas, privilegiando estratégias promotoras de competências comunicativas, não permitem estabelecer uma relação com o desenvolvimento de atitude empreendedora.