O contributo da História das Ciências para a aprendizagem das ciências: um estudo com alunos do 10º ano de Biologia e Geologia

• Autor(a) principal: Sampaio, Luís Filipe Marinho
• Data de Publicação: 2016
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10348/6363
• topic: Ensino das ciências; Aprendizagem; História da ciência; Biologia; Geologia

Ao longo dos últimos anos, a investigação em Ensino das Ciências tem evidenciado a relevância do papel desempenhado pela História da Ciência no ensino e aprendizagem das mesmas. A inclusão da História da Ciência nos currículos científicos pode ajudar os alunos a terem uma visão mais modesta da ciência, bem como compreender que o que consta dos manuais hoje terá obrigatoriamente de ser alterado daqui a cinco anos (Silva & Rodrigues, 2012). O relatório que aqui apresentamos contempla dois estudos realizados no âmbito da prática de ensino supervisionada, implementados com duas turmas do 10º ano de escolaridade, na Escola Secundária de São Pedro, durante o ano letivo de 2014/2015, e ainda uma reflexão global sobre o estágio desenvolvido. Estes estudos tiveram como principal objetivo avaliar a influência da História da Ciência na aprendizagem. A metodologia adotada foi do tipo investigação-ação e utilizou-se uma amostra constituída por 23 alunos na turma em estudo (turma A) e 25 alunos (turma B) na amostra de conveniência. Elaborámos dois questionários como instrumentos de recolha de dados que foram utilizados como pré-teste e pós-teste. Estes instrumentos foram previamente validados por dois especialistas da área da disciplina das ciências. Foi planeada para cada um dos estudos uma intervenção, durante a qual recorremos à História da Ciência. Elaborámos materiais/recursos como textos informativos, fichas de trabalho, protocolos de atividades experimentais e fichas de avaliação sumativa, referenciando sempre contextos e personalidades da História da Ciência relevantes no domínio da Vulcanologia e da Membrana Celular, que foram as temáticas trabalhadas. Constatámos, através dos resultados obtidos, que a metodologia adotada e as diversas estratégias e recursos utilizados permitiram atingir os objetivos pretendidos. Com este relatório esperamos sensibilizar para a utilização da História da Ciência como meio de motivação dos alunos; relacionar os resultados científicos com a mudança das práticas letivas e a abertura a novas metodologias de trabalho. A realização deste relatório e respetivo estágio pedagógico contribuíram para a nossa formação, possibilitando-nos adquirir novos conhecimentos e partilhar novas experiências.