E-Learning no Ensino Superior - Satisfação dos estudantes e perspetivas para uma melhor aprendizagem
Autor(a) principal: | |
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Data de Publicação: | 2014 |
Outros Autores: | , |
Tipo de documento: | Artigo |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) |
Texto Completo: | https://doi.org/10.34624/id.v6i1.4100 |
Resumo: | In this article, we present the results of a study about higher education students’ satisfaction with learning through the use of LMS platforms as a support to Higher Education in face-to-face classrooms. Selected as objects of study, the study was developed with the students who were able to explore the ‘Discussion Forums’- an asynchronous tool for online interaction available in Learning management systems, in the year of 2012/2013 in their degrees and Masters degrees courses in the University of Lisbon. Based on a quantitative approach, the data was collected by an online questionnaire, made available for the 3740 students of the 40 courses where the discussion forums were used. We analyzed the results presented by the 604 responses, which allowed us identify the general opinions of higher education students about this e-Learning platforms, their degree of satisfaction with the use of these online interation tools and the extent to what they considered that the use of LMS contributes to improve their learning processes. The results showed that students experience a high degree of satisfaction with the use of the LMS platforms, also recognizing that such online interaction tools have improved their study and that they have learned more about the courses where teachers use this online systems. |
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E-Learning no Ensino Superior - Satisfação dos estudantes e perspetivas para uma melhor aprendizagemIn this article, we present the results of a study about higher education students’ satisfaction with learning through the use of LMS platforms as a support to Higher Education in face-to-face classrooms. Selected as objects of study, the study was developed with the students who were able to explore the ‘Discussion Forums’- an asynchronous tool for online interaction available in Learning management systems, in the year of 2012/2013 in their degrees and Masters degrees courses in the University of Lisbon. Based on a quantitative approach, the data was collected by an online questionnaire, made available for the 3740 students of the 40 courses where the discussion forums were used. We analyzed the results presented by the 604 responses, which allowed us identify the general opinions of higher education students about this e-Learning platforms, their degree of satisfaction with the use of these online interation tools and the extent to what they considered that the use of LMS contributes to improve their learning processes. The results showed that students experience a high degree of satisfaction with the use of the LMS platforms, also recognizing that such online interaction tools have improved their study and that they have learned more about the courses where teachers use this online systems.Dans cet article, nous présentons les résultats de recherche sur la satisfaction dans l’apprentissage à partir de l’utilisation de plateformes LMS comme support à l’Enseignement Supérieur Présentiel. Les étudiants ont été élus comme objets d’étude. Ceux qui ont utilisé les Forums de Discussion des plates-formes LMS dans les cursus de premier et deuxième cycles intégrés à l’Université de Lisbonne pour l’année universitaire 2012/2013. Avec une approche quantitative, l’étude a été réalisée à partir d’un questionnaire en ligne disponible aux 3740 étudiants des 40 matières qui ont utilisé la plate-forme LMS l’activité Forum de Discussion. 604 réponses ont été analysées qui permettent de connaître le profil des étudiants, leurs avis sur l’utilisation du e-learning par les enseignants, et le degré de satisfaction de la plate-forme de e-learning et dans quelle mesure ils considèrent que l’utilisation de LMS contribue à son meilleur apprentissage. Les résultats ont montré que les étudiants sont très satisfaits de la plate-forme de e-learning, en reconnaissant que que l’utilisation de ces outils interactifs ont amélioré votre étude et ont appris plus dans les sujets où les enseignants prennent avantage de ces systèmes en ligne.No presente artigo, apresentamos os resultados da investigação sobre Satisfação com a aprendizagem mediada por Plataformas de e-Learning, enquanto suporte ao Ensino Superior presencial. Foram eleitos como objetos de estudo os estudantes que tiveram oportunidade de explorar os Fóruns de Discussão, enquanto ferramenta de interação online existentes em plataformas LMS, nos cursos de licenciatura e mestrados integrados da Universidade de Lisboa, durante no ano letivo 2012/2013. Com uma abordagem metodológica quantitativa, o estudo foi feito a partir de um questionário online disponibilizado aos 3740 estudantes de 40 disciplinas. Foram analisadas 604 respostas que permitiram conhecer a opinião dos estudantes relativamente ao uso destes sistemas de suporte a e-Learning por parte dos professores, o grau de satisfação dos mesmos com o uso de tais ferramentas de interação em particular, bem como a medida que estes consideram que o uso de tais sistemas contribui para melhorar os seus processos de aprendizagem. Os resultados evidenciaram que os estudantes revelam elevado grau de satisfação com o uso das plataformas, reconhecendo que o uso de tais ferramentas de interação melhoraram o seu estudo e que aprenderam mais nas disciplinas onde os docentes tiram partido destes sistemas online.Centro de Investigação Didática e Tecnologia na Formação de Formadores (CIDTFF) / Universidade de Aveiro2014-01-07info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfhttps://doi.org/10.34624/id.v6i1.4100https://doi.org/10.34624/id.v6i1.4100Indagatio Didactica; Vol 6 No 1 (2014); 242-253Indagatio Didactica; Vol. 6 Núm. 1 (2014); 242-253Indagatio Didactica; Vol. 6 No 1 (2014); 242-253Indagatio Didactica; vol. 6 n.º 1 (2014); 242-2531647-3582reponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAPporhttps://proa.ua.pt/index.php/id/article/view/4100https://proa.ua.pt/index.php/id/article/view/4100/3086Lima, WanniseCabral, PedroPedro, Neuzainfo:eu-repo/semantics/openAccess2023-09-22T10:15:54Zoai:proa.ua.pt:article/4100Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireopendoar:71602024-03-19T20:30:05.318439Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse |
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