A utilização das tecnologias de informação e comunicação no ensino de educação visual e tecnológica : consequências no desenvolvimento do processo criativo

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Monteiro, Ana Paula Sousa
Data de Publicação: 2011
Outros Autores: Calheiros, Luis orient., Gomes, António Ferreira orient.
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.19/1860
Resumo: A utilização das tecnologias de informação e comunicação como suporte a novas práticas de ensino/aprendizagem na disciplina de EVT permite, entre outros aspectos, proporcionar aos alunos ferramentas e ambientes de aprendizagem estimulantes, motivadoras e potenciadoras de novas formas de expressão artística. A questão de saber se a utilização dessas tecnologias pode contribuir para o desenvolvimento da criatividade dos alunos, foi o ponto de partida do presente projecto. O levantamento teórico efectuado com base na revisão da literatura considerada relevante sobre o tema, permitiu identificar uma forma de responder à referida questão. A parte empírica do projecto consistiu, pois, na aplicação dos Testes de Pensamento Criativo de Torrance. A amostra foi constituída por alunos de uma turma do 5º ano, da Escola Básica 2º e 3º Ciclos, do Viso, em Viseu, no ano lectivo de 2010/2011. Os resultados obtidos apontam, estatisticamente, para um efeito positivo da utilização do computador e a consequente exploração de diversificado software educativo, no desenvolvimento da criatividade dos alunos. Consequentemente, poderá inferir-se que a utilização das tecnologias de informação e comunicação valorizam o processo de ensino/aprendizagem na disciplina de EVT. Mas não obstante a possibilidade que estas tecnologias dão de estender o ambiente lectivo muito para além da sala de aula e potenciarem a abertura e maior dimensão da comunicação, não poderão constituir um fim em si, mas um meio de acesso à informação e a novas formas de desenvolvimento do conhecimento.
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