Liderança e gestão democrática na organização escolar: o papel do gestor em uma escola pública de Santa Izabel-PA

• Autor(a) principal: Xavier, Jozèfa Alves
• Data de Publicação: 2015
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10348/4959
• topic: Administração escolar; Liderança; Santa Izabel do Pará (Estado do Pará, Brasil); Cultura organizacional; Gestão democrática

O tema da Dissertação Liderança e Gestão Democrática Escolar: o papel do gestor em uma Escola Pública de Santa Izabel do Pará, Pará, Brasil, é fruto de uma vivência ou teoria prática observadas com parâmetros norteadores da ação pedagógica diária. O aprofundamento com o tema seguiu um roteiro a ser analisado e pensado de forma a esclarecer certas indagações: o que é liderança no âmbito da gestão democrática escolar? Quais os estilos de liderança? Como a liderança contribui para melhorar o desempenho na organização escolar?A reflexão sistêmica ajudou a esclarecer que a hierarquia não tem uma definição única e é vista pela maioria dos autores como um processo de influência exercido por uma pessoa para alcançar determinados objetivos e finalidades. Os estilos de liderança Autocrática, Liberal (Laisserfaire) e Democrática estão presentes nas organizações, disfarçados ou evidentes, com a predominância de um estilo, com ligação direta ao estilo do gestor da organização. A liderança contribui para melhorar o desempenho da organização escolar, para o exercício dos “vários poderes” no espaço escolar: Gestão, Coordenação, Professores, Conselho Escolar, Representantes de Turmas, Grêmios Estudantis, Associações de Pais, Representantes da Comunidade. No mínimo são seis forças diferentes que interferem no interno, além das relações com os órgãos normativos, deliberativos e de controle da ação escolar: Secretaria de Educação, Conselho de educação, Ministério da Educação, Instituto Nacional de Educação e Pesquisa (INEP), Sindicatos. A gestão democrática escolar se estiver atrelada a quantidade de organizações que partilhem as decisões é um fato na escola pública, se forem organizações democráticas no discurso, com ações autoritárias e de controle criam um impasse educacional e uma ação pedagógica que não qualifica a prática escolar. O aspecto de liderança do gestor, com uma ação democrática da gerência educacional envolvendo “os líderes dos vários poderes” é que vai fazer o diferencial na organização escolar com evidente desempenho afetivo e efetivo.