Hábitos do sono em crianças com transtorno de défice de atenção e hiperatividade e desempenho escolar no município de São João da Boa Vista, estado de São Paulo, Brasil

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Ciacco, Carlos Eduardo
Data de Publicação: 2022
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10284/11097
Resumo: É possível observar que os distúrbios do sono interferem na vida do indivíduo, mas é de vasta relevância compreender se existe uma relação entre os hábitos do sono e sucesso escolar em alunos com TDAH. O objetivo geral deste projeto foi caracterizar os hábitos do sono de alunos com Necessidades Educativas Especiais/NEEs, especificamente naqueles que apresentam TDAH, e como o transtorno pode interferir no rendimento escolar. O estudo foi realizado em cinco escolas de ensino fundamental e no Centro de Apoio Psicossocial Infantil/CAPs-i do Município de São João da Boa Vista – Estado de São Paulo – Brasil. O período da pesquisa ocorreu entre os meses de setembro e outubro de 2021. Os participantes do estudo foram 38 alunos brasileiros com TDAH entre os 10 e os 13 anos, de cinco instituições escolares e usuários do CAPS-i da cidade de São João da Boa Vista – São Paulo. Foi elaborado um questionário com o recurso do programa informático Google Forms. Uma pequena parcela dos encarregados de educação dos alunos diagnosticados com TDAH, afirmou que as crianças dormem por volta de 3 horas/noite (1,06%), 4 horas/noite (1,41%) e 5 horas/noite (1,77%). Sabe-se que isso não é o suficiente para que haja um descanso satisfatório. Considera-se que a presente pesquisa contribuiu de maneira relevante para o conhecimento científico na área do sono em alunos com TDAH, permitindo avaliar a qualidade de sono de crianças em contexto escolar e identificando variáveis relacionadas que o influenciam negativamente.
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