IL FAIT MOINS NOIR QUAND ON PARLE - Groupes Balint/Education: Le Dialogue Pédagogie Psychanalyse en Formation d'Enseignants comme Outil pour la Compréhension des Vécus de Destructivité et Recherche Créative du Modifiable

• Autor(a) principal: Sá, Maria Teresa Casanova de Araújo
• Data de Publicação: 2007
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: fra
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: https://doi.org/10.25755/int.345
• topic: Número 7 - A construção de conhecimento enquanto empreendimento dialógico/interactivo II.

Les enseignants sont de plus en plus devant toute une série d’enfants et d’adolescents qui  viennent en classe en quête d’identité, avec de profonds besoins d'affirmation de soi, parfois avec une profonde souffrance à la suite d’une vie familiale et intérieure faite de trop de vécus de cassure. Si l’intervention en milieu scolaire s’adresse le plus souvent aux élèves, les enseignants éprouvent de plus en plus le besoin d’être soutenus. La Psychanalyse, avec son propos de  lire au delà de ce qui se présente devant nous, sachant  bien que l’individu n’est jamais réductible au comportement qu’il donne à voir, nous invite à chercher l’intelligibilité et le sens pour l’activité humaine dans ses racines pulsionnelles et relationnelles et à découvrir les voies par lesquelles un être humain se construit, se déconstruit et se construit autrement. Ainsi, elle  offre un outil précieux aux enseignants. L’auteur propose une réflexion sur les apports de la Psychanalyse à l’Education, présentant le dispositif des groupes de formation Balint pour enseignants.