Memorização de obras musicais: otimização do processo

• Autor(a) principal: Guimarães, Licínia Rosa Braga dos Santos Castro
• Data de Publicação: 2015
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.22/8770
• topic: Memorização; Dual-task interference (interferência mútua de tarefas duplas realizadas concomitantemente); Aprendizagem; Memória; Representação mental; Otimização; Execução musical pianística; Memorization; Learning; Memory; Mental representation; Optimization; Musical piano performance

Esta dissertação tem como objetivo principal avaliar a eficiência de aprendizagem/memorização de uma obra musical, quando realizada fora do piano, por oposição ao trabalho tradicional de aprendizagem das partituras, ou seja, no instrumento. Teve como referências os trabalhos anteriormente realizados por Walter Gieseking e Karl Leimer e a forma de trabalhar de Glenn Gould, a que acrescento algo da minha própria experiência. Para isso, foi realizado um trabalho de investigação para testar esta tese, baseado na execução de uma mesma obra musical por três grupos de alunos. Um grupo memorizou a obra ao piano, o outro fora dele, durante um período de uma semana e o terceiro grupo, grupo de controlo, aprendeu a obra fora do piano, mas nos dois últimos dias da semana, estudou-a no instrumento. Seguidamente, para contornar diferenças individuais, inverteram-se os grupos, ou seja, o grupo que aprendeu a peça ao piano, aprendeu, depois, outra obra fora dele e vice-versa. O grupo que aprendeu a obra das duas maneiras manteve-se inalterável. No fim de cada uma das semanas de estudo, realizou-se uma audição onde os alunos mostraram o resultado do seu trabalho e foram avaliados. A avaliação foi efetuada por um júri de dois elementos. Os resultados destas audições foram objeto de uma análise descritiva.