A formação de professores na perspectiva do ensino secundário tecnológico de electrotecnia/electrónica: análise das necessidades formativas

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Pinto, António Bernardo Morais
Data de Publicação: 2004
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/11328/2595
Resumo: Este trabalho teve como principal objectivo compreender a estrutura social, psicológica e técnica subjacente ao desenvolvimento do ensino tecnológico secundário em Portugal, depois de diversas reformas estruturantes, nomea-damente a Reforma do Sistema Educativo de 1988 – 1996 que desenvolveu os actuais cursos tecnológicos. O elevado insucesso que se tem manifestado no ensino tecnológico e a sua correlação com a formação dos professores, é a problemática de estudo considerada neste trabalho, com a realização de um estudo de dois casos. Como metodologia de estudo, escolheu-se duas escolas secundárias im-buídas de padrões básicos de cultura do ensino secundário com tradições diferentes de inserção no sistema educativo nacional. O recurso de investigação utilizado foi o inquérito por questionário aos professores da componente de formação técnica do curso tecnológico de electrotecnia/electrónica, entrevis-tas semiestruturadas aos seus alunos e aos directores dos centros de forma-ção contínua de professores em que se inserem as escolas. Os dados analisados permitiram inter-relacionar algumas dificuldades que os professores da formação técnica sentem em relação à formação que lhes é oferecida, apesar de concebida com base nos dados por eles próprios referidos no diagnóstico de necessidades, e as dificuldades detectadas por uma parte significativa dos alunos do curso tecnológico, não só em relação aos seus professores como em relação às condições materiais e técnicas ofe-recidas pelas duas escolas em estudo.
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