Perceção das consoantes líquidas por aprendentes chineses do português língua estrangeira

• Autor(a) principal: Qiaoni Cao
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10773/25039
• topic: Perceção da L2; Consoantes líquidas; Português europeu; Chinês mandarim

Vários estudos indicam que os aprendentes chineses têm dificuldades na discriminação e produção das consoantes líquidas do Português Europeu (PE) (Batalha, 1995; Espadinha & Silva, 2009; Martins, 2008; Nunes, 2015). No entanto, são escassos os estudos, quer de produção, quer de perceção, baseados na recolha e análise de dados experimentais. Este trabalho visa investigar a perceção das consoantes líquidas /l, ʎ, ɾ, R/ do Português Europeu (PE) por aprendentes de Português Língua Não Materna (PLNM - L2/ LE) cuja Língua Materna é o Mandarim (L1), através da aplicação testes de perceção a 40 falantes chineses, com três anos de aprendizagem do PE-LE, com idades compreendidas entre os 18 e os 21 anos, divididos em dois grupos, cada um deles com diferentes tipos de contacto com a língua. Mais especificamente, com este estudo pretendeu-se: (i) determinar quais as consoantes líquidas que apresentam maiores dificuldades para os aprendentes chineses, que têm o Mandarim como L1, usando testes de identificação e discriminação; (ii) analisar os efeitos de imersão (num país de língua oficial portuguesa) no desenvolvimento das competências percetivas dos falantes do Mandarim, comparando dois grupos de aprendentes, com e sem experiência de imersão em Portugal. Os resultados do teste de identificação revelam taxas de acerto mais baixas para as consoantes lateral alveolar e vibrante simples alveolar (/l/ e /ɾ/); enquanto o teste de discriminação sugere dificuldades maiores na discriminação do par /l-ɾ/. Conclui-se ainda que os efeitos da experiência de imersão em Portugal (cerca de um ano) são pouco significativos no domínio da identificação das consoantes por parte dos aprendentes chineses e tem um impacto mais na tarefa de discriminação de pares de consoantes líquidas.