A pertinência de uma escola profissional na Região de Lamego : estudo empírico

• Autor(a) principal: Ferreira, Olga Maria Monteiro
• Data de Publicação: 2012
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.14/8792
• topic: Ensino profissional; Escola secundária; Escola profissional privada; Alunos; Professores; Empresários; Encarregados de educação; Formação em Contexto de Trabalho (FCT); Estrutura modular; Vocational education; Secondary school; Private vocational school; Students; Teachers; Entrepreneurs; Training in the context of work; Modular structure; Parents

As escolas profissionais surgiram para dar resposta a uma convocação social muito explícita e para procurar responder a muitos problemas de muitas famílias, adolescentes e jovens, constituindo um novo campo de oportunidades de orientação para a vida escolar e profissional e um trampolim para muitos adolescentes ganharem autoestima e capacidade de exercício de uma cidadania ativa e responsável. Como os resultados alcançados foram bastante positivos, o governo decidiu alargar o ensino profissional à rede pública do ensino secundário. No ano letivo 2004/2005, novos cursos profissionais foram abertos nas Escolas Secundárias Públicas, sem se ter em consideração a oferta formativa das Escolas Profissionais Privadas. Com este estudo pretendeu-se saber até que ponto os entrevistados consideram importante uma Escola Profissional Privada na Região de Lamego, através de uma abordagem qualitativa, desenvolvendo o método de estudo de caso, com recurso a entrevistas efetuadas a Encarregados de Educação, Alunos, Professores e Empresários. Relativamente ao objetivo geral deste estudo, concluiu-se que, maioritariamente, os entrevistados consideram pertinente uma Escola Profissional Privada na Região de Lamego, devido à longa experiência deste tipo de escolas. Outra conclusão deste estudo é que os agentes educativos estão em consenso sobre a prática formativa do ensino profissional, considerando-o bastante importante. No entanto, consideram negativo abrir estes cursos nas escolas secundárias, porque não têm experiência pedagógica, não preparam os jovens para o mundo do trabalho e porque só se preocupam meramente com os dados estatísticos, ao contrário das escolas profissionais que já têm mais de duas décadas de experiência.