Burnout em estudantes universitários e relação com o autoconceito e desempenho académico

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Lucas, Célia Carvalho
Data de Publicação: 2023
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: https://hdl.handle.net/10348/12258
Resumo: Do ponto de vista da psicologia da educação e da psicologia do desenvolvimento considera-se necessária a existência de gabinetes de apoio nas universidades que melhorem a forma como os alunos estudam, fornecendo-lhes ferramentas e estratégias de estudo mais eficazes, com o objetivo de prevenir e combater o burnout. Esta problemática assume pertinência pela necessidade em prevenir e combater o burnout nas universidades. O burnout assume várias formas que devem ser compreendidas, para que se perceba a problemática em questão: como se desenvolve o burnout; como se manifesta; qual o seu impacto nos estudantes do ensino superior. Em termos metodológicos foi desenvolvida uma revisão de literatura, onde se incluíram 20 artigos mediante os critérios de inclusão e de exclusão estipulados com as palavras-chave: “burnout”, “estudantes”, “universidade”; “autoconceito”; “desempenho académico”. As principais conclusões apontaram para o burnout como um preditor de efeitos negativos, nomeadamente ao nível do autoconceito, do desempenho académico e da motivação dos estudantes universitários.
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