Intervenção na Tomada de Decisão dos jovens nos Jogos Desportivos Colectivos

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Costa, Joana Andreia Gonçalves
Data de Publicação: 2011
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10348/2168
Resumo: A proposta deste estudo é analisar, (i) como um programa de supervisão reflexiva afecta a tomada de decisão em situação de jogo e (ii) se a melhoria da tomada de decisão influencia o índice de execução de habilidades e o índice de apoio em jogo. Foram escolhidos 18 alunos de ambos os géneros de uma turma do 6ºano da Escola Básica 2/3 Diogo Cão, Vila Real, e divididos em três grupos heterogéneos de seis elementos cada. O estudo foi composto por três momentos distintos: pré-teste, em que todos os alunos observavam os vídeos do jogo; 5 sessões de aula, em que apenas três alunos de cada grupo visualizaram os vídeos do jogo e o pós-teste em que os vídeos do jogo voltavam a ser observados por todos os alunos. Este desenho de estudo foi mantido para três modalidades: futsal, basquetebol e andebol. Os resultados foram recolhidos recorrendo aos índices que constituem o Game Performance Assessment Instrument, avaliados em situação de jogo. E demonstraram que os alunos evoluíram do pré-teste para o pós-teste em todos os índices. Essa evolução é comum às três modalidades. Sendo que o futsal foi onde os alunos obtiveram os resultados mais baixos e o andebol a modalidade em que os resultados foram mais elevados. A análise dos dados recolhidos permitiu-nos verificar que realmente este tipo de intervenção tem uma influência positiva na tomada de decisão. Já que os alunos que visualizaram os vídeos do jogo em todas as aulas, tiveram melhores resultados na tomada de decisão em jogo que os restantes alunos. Ainda podemos concluir que esta melhoria da tomada de decisão parece ser acompanhada por uma melhoria da execução de habilidades e da desmarcação em jogo. Este tipo de intervenção pode ser desenvolvida com eficácia nas aulas de educação física, contribuindo assim para uma formação mais completa do aluno, complementando a parte prática.
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