Desenvolvimento da competência plurilingue e canções em aulas de inglês do 1º Ciclo do Ensino Básico

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Torre Alonso, Alda de La
Data de Publicação: 2021
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10773/38311
Resumo: O presente trabalho, um Relatório sobre a Prática de Ensino de Inglês, apresenta o desenvolvimento de um Projeto de Investigação-Intervenção sobre o uso de canções e a competência plurilingue nos primeiros anos de escolaridade, nomeadamente nos 3.º e 4.º anos do 1.º Ciclo do Ensino Básico. Os objetivos principais foram compreender como as canções podem desenvolver a Competência Plurilingue em aula de Inglês e identificar as atividades que permitem desenvolver o gosto pelas línguas e a sua aprendizagem. Nesse sentido, foi desenvolvido um Projeto de Intervenção formado por cinco sessões nas quais foram trabalhados o léxico, por meio da realização de diferentes atividades e da audição de canções nas duas línguas alvo de estudo, e a importância da aprendizagem de línguas, em que foram recolhidos dados junto dos alunos, através da realização de vídeo-gravações, da resposta a inquéritos por questionário e da realização de uma ficha final de avaliação. A análise de ditos dados revelou a importância das canções enquanto “sementes” que fazem crescer o interesse dos alunos para saber e aprender mais sobre outras línguas, bem como a existência de um vasto leque de atividades que permitem desenvolver o gosto pelas línguas e a sua aprendizagem, tais como a já referida audição de canções, a leitura de picturebooks e a realização de jogos e atividades lúdicas e dinâmicas.
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