O caminho para o sucesso: o Educador Social na mediação de programas socioeducativos no combate ao insucesso-abandono escolar

• Autor(a) principal: Sousa, Cristiana Sofia Mendes
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10198/20577
• topic: Programa socioeducativo,; Abandono escolar; Insucesso escolar; Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação

O estudo sobre O caminho para o sucesso: o Educador Social na mediação de programas socioeducativos no combate ao insucesso/abandono escolar visa analisar em que medida o Programa Integrado de Educação e Formação (PIEF) contribui para minorar o insucesso/abandono escolar. Para tal, formulamos o problema da investigação: Poderá a implementação do PIEF ser um motor no combate ao insucesso/abandono escolar e criar condições que levem ao desenvolvimento pessoal de alunos/as com dificuldades de aprendizagem? Com vista a dar resposta ao mesmo delineamos os seguintes objetivos: compreender as dificuldades inerentes à implementação do PIEF; verificar quais os constrangimentos sentidos quer pelos/as alunos/as quer pelos/as docentes; discutir as estratégias mais adequadas à obtenção do sucesso e analisar os resultados em função da aplicação do projeto. Do ponto de vista empírico, o nosso modelo de investigação apresenta-se como um estudo de caso, não sendo possível a generalização dos resultados obtidos. Recorremos a uma metodologia de natureza mista, quantitativa, cujo instrumento de recolha de dados foi o inquérito por questionário, e de natureza qualitativa, em que o instrumento de recolha de dados foi entrevista semiestruturada com guião. A seleção do grupo de participantes foi intencional, sendo constituído por 6 alunos da turma PIEF, 4 elementos da Equipa Técnico-Pedagógica do PIEF e a Diretora da escola, circunscrevendo-se a investigação à única turma PIEF existente numa das instituições de ensino que pertence a um agrupamento de escolas de Bragança, no ano letivo 2018/2019. Os resultados obtidos permitiram-nos verificar que a implementação do PIEF combate o insucesso/abandono escolar, apesar de percecionarmos a necessidade de limar algumas arestas do projeto, tornando-se evidente a necessidade de uma formação específica dos/das docentes para uma intervenção. Neste sentido, emerge a necessidade da presença de um educador social na equipa Técnico-Pedagógica do PIEF, no sentido de mediar conflitos e construir pontes socioeducativas, com vista à integração destes/destas alunos/as na escola e na sociedade.