As expressões artísticas no curriculum do 1º ciclo : relevância no desenvolvimento integral do aluno

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Rocha, Maria Helena Ribeiro da
Data de Publicação: 2014
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.2/3860
Resumo: Dissertação de Mestrado em Arte e Educação apresentada à Universidade Aberta
id RCAP_7694162880b80dd82f9bf07b686b99e3
oai_identifier_str oai:repositorioaberto.uab.pt:10400.2/3860
network_acronym_str RCAP
network_name_str Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
repository_id_str 7160
spelling As expressões artísticas no curriculum do 1º ciclo : relevância no desenvolvimento integral do alunoEducação artísticaEnsino básico1º CicloCriação artísticaCurriculumArtArtistic educationArtistic expressionsPrimary school curriculumLearningDissertação de Mestrado em Arte e Educação apresentada à Universidade AbertaO estudo que nos propomos efetuar, partiu do pressuposto geral de que a Educação Artística continua a ter um lugar pouco significativo no contexto do Sistema Educativo Português. As conceções atuais sobre a aprendizagem apontam para uma escola de saberes e competências que preparam os alunos não só para as áreas de estudo, mas também para a vida, encarando o indivíduo num sentido holístico. Consideramos relevante para esta investigação, compreender o valor, a perceção, as ideias, significados, interpretações e os sentimentos dos professores sobre o ensino das expressões artísticas no 1º ciclo do ensino básico, no desenvolvimento global da criança e se estes põem em prática as expressões artísticas, conforme preconiza o currículo do 1º ciclo. As principais linhas de força que orientaram este trabalho de investigação estão ligadas a duas vertentes que constituem o quadro teórico-concetual desta pesquisa: a educação artística como prioridade essencial na escola e as expressões artísticas como relevância no desenvolvimento integral do aluno. O trabalho empírico assenta numa abordagem fenomenológica, de natureza descritiva e interpretativa, centrado numa metodologia qualitativa. O instrumento de recolha de dados utilizado foi o inquérito por questionário. A análise e a interpretação de dados foram feitas através da técnica de análise de conteúdo que permitiu a obtenção de informação relevante para o nosso estudo. Os resultados obtidos revelam que os professores, apesar de terem uma carga horária semanal de 3 horas para a prática das expressões artísticas, as subvalorizam na gestão e prática do currículo em relação às outras áreas curriculares, considerando que as áreas curriculares de matemática e português são objeto de exame nacional. Os professores sinalizam a necessidade de haver mais formação para a aquisição de conhecimentos e competências para se sentirem mais à vontade na realização de atividades de expressões artísticas e reconhecem a importância da coadjuvação na melhoria da sua prática letiva. Embora os professores sintam dificuldade na prática efetiva das expressões artísticas, consideram-nas importantes no desenvolvimento pessoal e cultural da criança, possibilitando uma formação integral. Com este estudo, pretende-se a promoção da educação artística na escola e, de alguma forma, contribuir para que as expressões artísticas ocupem o seu verdadeiro lugar no 1º ciclo do ensino básico.The study that we propose to undertake, lays its foundations on the general assumption that Artistic Education continues to have a low key role in the context of the Portuguese Education System. The current thinking regarding learning, points to a school of knowledge based on competencies which prepares the students not only academically but also for real life, looking at the person holistically. We consider relevant for this research, to understand the value, perception, ideas, meanings, interpretations and the feelings of the teachers about the teaching of artistic expressions in the primary school in the overall development of the child and put in practice the artistic expressions, as per the curriculum of the primary school. The main forces guiding this research are connected to the conceptual and theoretical framework of this research: The artistic education as an essential priority at the school and the relevance of the artistic expressions in the overall development of the student. The empiric work lies on a phenomenological approach of descriptive and interpretative nature, centred in a qualitative methodology. The data collection method used was the enquiry by questionnaire. The analysis and interpretation of the data was performed using the content analysis technique which enabled getting the relevant information for the study. The obtained results indicate that teachers, despite having 3 hours per week dedicated to artistic expressions, they neglect them in the management and practice of the curriculum when compared with other curricular fields, considering that curricular areas of maths and portuguese are subject to national exams. The teachers highlight the need for more training to gain more knowledge and competencies in order to feel comfortable in performing artistic expressions activities and they acknowledge the importance of cooperation in the improvement of the teaching practice. Although the teachers face difficulties in teaching artistic expressions, they consider them important for the personal and cultural development of the child, enabling an integral training. This study aims to promote the artistic education at the school and that artistic expressions have a real place in the primary school.Marques, Maria do CéuRepositório AbertoRocha, Maria Helena Ribeiro da2015-04-10T13:28:31Z20142014-01-01T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10400.2/3860TID:201138271porRocha, Maria Helena Ribeiro da - As expressões artísticas no curriculum do 1º ciclo [Em linha] : relevância no desenvolvimento integral do aluno. Lisboa : [s.n.], 2014. 138 p.info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAP2023-11-16T15:19:16Zoai:repositorioaberto.uab.pt:10400.2/3860Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireopendoar:71602024-03-19T22:45:02.117245Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse
dc.title.none.fl_str_mv As expressões artísticas no curriculum do 1º ciclo : relevância no desenvolvimento integral do aluno
title As expressões artísticas no curriculum do 1º ciclo : relevância no desenvolvimento integral do aluno
spellingShingle As expressões artísticas no curriculum do 1º ciclo : relevância no desenvolvimento integral do aluno
Rocha, Maria Helena Ribeiro da
Educação artística
Ensino básico
1º Ciclo
Criação artística
Curriculum
Art
Artistic education
Artistic expressions
Primary school curriculum
Learning
title_short As expressões artísticas no curriculum do 1º ciclo : relevância no desenvolvimento integral do aluno
title_full As expressões artísticas no curriculum do 1º ciclo : relevância no desenvolvimento integral do aluno
title_fullStr As expressões artísticas no curriculum do 1º ciclo : relevância no desenvolvimento integral do aluno
title_full_unstemmed As expressões artísticas no curriculum do 1º ciclo : relevância no desenvolvimento integral do aluno
title_sort As expressões artísticas no curriculum do 1º ciclo : relevância no desenvolvimento integral do aluno
author Rocha, Maria Helena Ribeiro da
author_facet Rocha, Maria Helena Ribeiro da
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Marques, Maria do Céu
Repositório Aberto
dc.contributor.author.fl_str_mv Rocha, Maria Helena Ribeiro da
dc.subject.por.fl_str_mv Educação artística
Ensino básico
1º Ciclo
Criação artística
Curriculum
Art
Artistic education
Artistic expressions
Primary school curriculum
Learning
topic Educação artística
Ensino básico
1º Ciclo
Criação artística
Curriculum
Art
Artistic education
Artistic expressions
Primary school curriculum
Learning
description Dissertação de Mestrado em Arte e Educação apresentada à Universidade Aberta
publishDate 2014
dc.date.none.fl_str_mv 2014
2014-01-01T00:00:00Z
2015-04-10T13:28:31Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://hdl.handle.net/10400.2/3860
TID:201138271
url http://hdl.handle.net/10400.2/3860
identifier_str_mv TID:201138271
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.relation.none.fl_str_mv Rocha, Maria Helena Ribeiro da - As expressões artísticas no curriculum do 1º ciclo [Em linha] : relevância no desenvolvimento integral do aluno. Lisboa : [s.n.], 2014. 138 p.
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
instacron:RCAAP
instname_str Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
instacron_str RCAAP
institution RCAAP
reponame_str Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
collection Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
repository.name.fl_str_mv Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1799135021474250752

Registros relacionados