O treino da expressão oral, estratégias em E-learning

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Dias, Sandro Paulo Martinho Rocha
Data de Publicação: 2011
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10362/12258
Resumo: Trabalho de Projeto apresentado para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Gestão de Sistemas de E‐learning
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spelling O treino da expressão oral, estratégias em E-learningExpressão oral formalE‐learningObjeto de aprendizagemTrabalho de Projeto apresentado para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Gestão de Sistemas de E‐learningEste trabalho de projeto procurar preencher um das lacunas existentes na área do ensino/aprendizagem da oralidade no 3º ciclo do ensino básico e no ensino secundário. Espera‐se poder contribuir para minimizar o fosso entre o treino da exposição oral formal em relação às outras competências. Desta forma, pensou‐se construir um instrumento de trabalho que pudesse ser usado autonomamente, a distância, ou na sala de aula, mediante a disposição e organização didática do professor da disciplina. O objeto de aprendizagem aborda, nos vários ecrãs que o compõem, as várias competências envolvidas direta e indiretamente na construção de desempenhos bem sucedidos na expressão oral. Aborda elementos linguísticos e paralinguísticos, dá a conhecer a sua importância na oralidade, descreve o seu funcionamento, mostra de que forma se pode controlar/modificar o comportamento para poder desenvolver as competências associadas à expressão oral em momentos formais ‐ mais concretamente, numa exposição oral formal. O instrumento de trabalho foi construído de forma modular, sendo que cada um dos elementos será apresentado e tratado isoladamente. O objeto de aprendizagem, ao ser integrado num LMS, poderá fazer uso das ferramentas existentes nos LMS e tirar proveito de todas as vantagens que nos proporcionam, que basicamente residem na colaboração e/ou cooperação entre alunos ou entre alunos e professor. Qualquer aluno poderá participar, contribuindo com a sua reflexão, dando o seu feedback e propondo outros métodos de treino, ajudando dessa forma à (re)construção do próprio objeto de aprendizagem. Quanto ao desenvolvimento, teve‐se em atenção um conjunto de características que devem integrar qualquer objeto de aprendizagem no âmbito de uma utilização on‐line, tais como: aspeto gráfico, organização, navegabilidade, atratividade, interatividade e recursividade.Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Universidade Nova de LisboaRUNDias, Sandro Paulo Martinho Rocha2014-06-25T15:25:33Z2011-092011-09-01T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10362/12258porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAP2024-03-11T03:47:12Zoai:run.unl.pt:10362/12258Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireopendoar:71602024-03-20T03:20:50.386902Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse
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