Ensino profissional: vocação ou recurso?

• Autor(a) principal: Jesus, Mário dos Anjos
• Data de Publicação: 2020
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.26/37886
• topic: Sistema Educativo; Ensino Profissional; Cursos Profissionais; Mercado de Trabalho; Education System; Professional Education; Professional Courses; Labor Market

A presente dissertação tem como objetivo principal analisar as perceções de jovens a frequentar o ensino profissional, nomeadamente como caracterizam o ensino profissional, quais os motivos que os levaram a escolher esta modalidade de ensino e quais as suas expetativas para o futuro após concluírem o curso que os prepara para a entrada do mercado de trabalho. Os dados recolhidos permitiram concluir que, apesar do ensino profissional estar associado a uma última oportunidade para alunos com insucesso escolar associado, este é uma opção viável e ponderada para jovens que pretendem um ensino mais prático e instrumental, tomada de forma autónoma ou por influência de terceiros, em detrimento de um currículo mais generalista, tendo como expetativas futuras o ingresso no mundo do trabalho mas também o prosseguimento dos estudos para a via universitária, especialmente para o ensino politécnico, também caracterizado por ser mais prático. O trabalho divide-se em duas partes: uma primeira parte teórica onde foram explicitados os principais conceitos ligados ao ensino profissional, nomeadamente definições, organização, modalidades de avaliação. A segunda parte diz respeito ao estudo empírico, que teve como paradigma metodológico o qualitativo, tendo-se analisado as entrevistas de 24 alunos de uma turma de um curso profissional.