O impacto da meditação na atenção e na capacidade de memorização de estudantes no 1º CEB?

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Peças, Lília de Oliveira Confraria
Data de Publicação: 2020
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.21/12930
Resumo: Relatório de Prática de Ensino Supervisionada apresentado à Escola Superior de Educação de Lisboa para obtenção de grau de mestre em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Matemática e Ciências Naturais no 2.º Ciclo do Ensino Básico
id RCAP_7ed9b217cb29f98f713ddeb01f751ec7
oai_identifier_str oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/12930
network_acronym_str RCAP
network_name_str Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
repository_id_str 7160
spelling O impacto da meditação na atenção e na capacidade de memorização de estudantes no 1º CEB?ConcentraçãoMeditaçãoMindfulnessWritten productionsYogaAtençãoMemóriaMeditationConcentrationAttentionMemoryRelatório de Prática de Ensino Supervisionada apresentado à Escola Superior de Educação de Lisboa para obtenção de grau de mestre em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Matemática e Ciências Naturais no 2.º Ciclo do Ensino BásicoO presente relatório surge no âmbito da Unidade Curricular de Prática do Ensino Supervisionada II, integrada no Mestrado em Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico e de Matemática e Ciências Naturais no 2º Ciclo do Ensino Básico. Este é sustentado por dois capítulos estruturantes que se referem, primeiramente, à prática pedagógica desenvolvida no 2º Ciclo do Ensino Básico e, numa segunda parte, à investigação que seria realizada no 1º CEB. No que concerne à prática de ensino supervisionada do 2º CEB, foi desenvolvida em duas turmas do 6º ano, numa Escola de ensino público de Lisboa. Devido às condições impostas pela situação atual do COVID-19, a prática de ensino supervisionada do 1º CEB não chegou a ser realizada. Desta forma, nesta última parte, é apresentado o estudo “O impacto da meditação na atenção e na capacidade de memorização de estudantes do 1º CEB” cuja problemática foi “Qual o impacto que os exercícios de meditação têm na concentração da atenção e na capacidade de memorização em alunos do 1º CEB?”. Perspetivando a meditação como instrumento de aprendizagem, e tendo em consideração a importância destas competências pretendeu-se compreender se a prática de meditação teria algum impacto no seu desenvolvimento. Pretendendo-se, assim, “verificar se a participação em exercícios de meditação durante 5 minutos diários têm influência na capacidade de concentração da atenção e na capacidade de memorização, medidas em duas provas específicas para o efeito”. Estas provas seriam aplicadas em dois grupos distintos (grupo de intervenção e grupo de controlo), no início e no final da intervenção. Para uma posterior comparação dos resultados apenas um destes grupos realizaria os exercícios de meditação. Seria também efetuado, com o grupo de intervenção, um Focus Group com o objetivo de “analisar quais as perceções sobre a experiência da prática de meditação por parte dos alunos”. Para a análise dos resultados seria utilizado o teste paramétrico: Teste T, através do software “Statistical Package for the Social Sciences” (SPSS).ABSTRACT This report comes under the Supervised Teaching Curricular Unit Practice II, part of the Master’s in Teaching 1st Cycle of Basic Education (CBE) and Mathematics and Natural Sciences in the 2nd Cycle of Basic Education. This report is supported by two structuring chapters, in the first, it refers to the pedagogical practice developed in the 2nd Cycle of Basic Education and, in a second part, to the research that would be applied in the 1st CBE. The supervised practice teaching of the 2nd CBE was developed in two classes (6th grade), in a public school in Lisbon. Due to the conditions imposed by the current situation of COVID-19, the supervised practice teaching of the 1st CBE was never accomplished. In this last part, the study “The impact of meditation on the attention and on the ability to memorize in students of the 1st CBE” is presented with the problematic “What influence do meditation exercises have on the concentration of attention and on the ability to memorize in students of the 1st CBE?”. By looking at meditation as a learning tool, and taking into account the importance of these skills, it was intended to understand whether meditation practice would have any impact on their development. So the main purpose is “to check whether participation in meditation exercises for 5 minutes a day has an influence on the concentrative attention capacity and memory capacity, measured in two specific tests for this purpose”. These tests would be applied to two distinct groups (intervention group and control group) at the beginning and end of the intervention. For a later comparison of the results only one of these groups would perform the meditation exercises. A Focus Group would also be carried out with the intervention group in order to “analyse the students' perceptions of the experience of meditation practice”. For the analysis of the results the following parametric test - T test - would be used, through the software "Statistical Package for the Social Sciences" (SPSS).Escola Superior de Educação de Lisboa, Instituto Politécnico de LisboaAlmeida, TiagoRCIPLPeças, Lília de Oliveira Confraria2021-02-23T11:50:13Z2020-07-082020-07-08T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10400.21/12930TID:202629210porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAP2023-08-03T10:06:47Zoai:repositorio.ipl.pt:10400.21/12930Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireopendoar:71602024-03-19T20:20:57.896477Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse
dc.title.none.fl_str_mv O impacto da meditação na atenção e na capacidade de memorização de estudantes no 1º CEB?
title O impacto da meditação na atenção e na capacidade de memorização de estudantes no 1º CEB?
spellingShingle O impacto da meditação na atenção e na capacidade de memorização de estudantes no 1º CEB?
Peças, Lília de Oliveira Confraria
Concentração
Meditação
Mindfulness
Written productions
Yoga
Atenção
Memória
Meditation
Concentration
Attention
Memory
title_short O impacto da meditação na atenção e na capacidade de memorização de estudantes no 1º CEB?
title_full O impacto da meditação na atenção e na capacidade de memorização de estudantes no 1º CEB?
title_fullStr O impacto da meditação na atenção e na capacidade de memorização de estudantes no 1º CEB?
title_full_unstemmed O impacto da meditação na atenção e na capacidade de memorização de estudantes no 1º CEB?
title_sort O impacto da meditação na atenção e na capacidade de memorização de estudantes no 1º CEB?
author Peças, Lília de Oliveira Confraria
author_facet Peças, Lília de Oliveira Confraria
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Almeida, Tiago
RCIPL
dc.contributor.author.fl_str_mv Peças, Lília de Oliveira Confraria
dc.subject.por.fl_str_mv Concentração
Meditação
Mindfulness
Written productions
Yoga
Atenção
Memória
Meditation
Concentration
Attention
Memory
topic Concentração
Meditação
Mindfulness
Written productions
Yoga
Atenção
Memória
Meditation
Concentration
Attention
Memory
description Relatório de Prática de Ensino Supervisionada apresentado à Escola Superior de Educação de Lisboa para obtenção de grau de mestre em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Matemática e Ciências Naturais no 2.º Ciclo do Ensino Básico
publishDate 2020
dc.date.none.fl_str_mv 2020-07-08
2020-07-08T00:00:00Z
2021-02-23T11:50:13Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://hdl.handle.net/10400.21/12930
TID:202629210
url http://hdl.handle.net/10400.21/12930
identifier_str_mv TID:202629210
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Escola Superior de Educação de Lisboa, Instituto Politécnico de Lisboa
publisher.none.fl_str_mv Escola Superior de Educação de Lisboa, Instituto Politécnico de Lisboa
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
instacron:RCAAP
instname_str Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
instacron_str RCAAP
institution RCAAP
reponame_str Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
collection Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
repository.name.fl_str_mv Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1799133479726743552

Registros relacionados