Planetary Decolonial Education in three aphorisms

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Fortunato, Ivan
Data de Publicação: 2022
Outros Autores: Araújo, Osmar Hélio, Medeiros, Emerson Augusto de
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: https://doi.org/10.34620/eduser.v1i1.219
Resumo: This paper is written in the form of an essay with the objective of discussing transversally the Planetary Decolonial Education. It is a first-person text, whose writing is born from the daily life seen and lived in our profession as teacher educators, motivated mainly by the latent need for teaching (both in training and in practice) to be less normative, technical and attached to the command orders to maintain the status quo. With the aim of strengthening resistance, the paper is developed in three commented aphorisms: joy, affection and anti-protagonism. With these aphorisms we hope to sensitize (us) to another teaching... consequently, to another education. Who knows, another humanity project.
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