A importância do aquecimento para o ensino e a aprendizagem do violoncelo

• Autor(a) principal: Pereira, Rute Andreia da Silva
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10174/31048
• topic: Violoncelo; Aquecimento; Catalogação; Plano de Aquecimento; Cello; Warm-Ups; Cataloging; Warm-Up Plan

Esta dissertação tem como principal objectivo compreender a importância do aquecimento para o ensino e a aprendizagem do Violoncelo. Com esta investigação pretendese reforçar a ideia de que, durante a aprendizagem de um instrumento, é de extrema importância incutir nos alunos uma rotina de aquecimento, visto que, se por um lado esta abordagem poderá fortalecer as aprendizagens, por outro lado torna-se necessária para suportar o estudo diário, prevenindo lesões. De forma a determinar a influência que o aquecimento pode ter, tanto no ensino como na aprendizagem do violoncelo, este trabalho contempla uma catalogação de exercícios de aquecimento, assim como compara e avalia resultados de um plano de aquecimento que foi concebido no decorrer da Prática de Ensino Supervisionada; The importance of the warm-up for the educational and learning process of cello Abstract: This dissertation's primary objective is to understand the importance of warm-ups in the teaching and learning processes of the Cello. Its investigation intends to reinforce the idea that, in learning an instrument, it is of the utmost importance to bestow upon students a warmup routine, since if, on the one hand, approaching this subject may strengthen the learning process, on the other it is vital in supporting the daily study of the instrument, preventing injuries. In order to determine the warm-up's influence on the teaching and learning processes of the Cello, this body of work includes a cataloging of warm-up exercises, as well as the comparative evaluation of a warm-up plan, conceived and put into practice within the Supervised Teaching Practice course.