Relações interpessoais, desenvolvimento positivo e educação física: um olhar para além da lente

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Ferreira, Cristiana da Rocha
Data de Publicação: 2020
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10773/33398
Resumo: O presente Relatório de Estágio foi desenvolvido em articulação com duas Unidades Curriculares, a Prática Pedagógica Supervisionada e o Seminário de Orientação Educacional, ambas pertencentes ao plano curricular do Mestrado em Ensino Pré-Escolar e Ensino no 1ºCEB. Este percurso tornou-se um processo fundamental para desenvolver competências de elaborar, planear e implementar competências de intervenção profissional. Estas foram desenvolvidas ao longo do percurso, adequando-se e considerando os planos curriculares e os interesses dos alunos. Ao longo do percurso de prática, foram realizados dois projetos de investigação- ação, um em contexto de Educação Pré-Escolar e outro que seria efetuado em contexto de 1ºCEB, ambos com o objetivo melhorar as relações interpessoais dos intervenientes, uma vez que em ambos os contextos as crianças apresentavam atitudes e comportamentos muito individualistas. Apesar do projeto no 1ºCEB não ter sido posto em prática, descrevem-se neste relatório as suas fases de conceção e planeamento Para tal partimos da questão-problema “De que forma o Desenvolvimento Positivo pode melhorar as relações interpessoais e o desempenho motor durante as aulas de Educação Física?” para planear/desenvolver atividades que pudessem responder à questão. Para além de outros métodos de recolha de dados, o Photovoice foi escolhido uma vez que permite aos alunos serem participantes ativos na recolha e análise das fotografias. A análise dos dados relativos a este método seria realizada através das reflexões efetuadas pelos alunos aquando da análise da fotografia.
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