O mundo aos olhos das crianças: diferenças culturais

• Autor(a) principal: Matos, Lara Sofia Barros de
• Data de Publicação: 2014
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/20.500.11960/1388
• topic: Conceções das crianças; Culturas de diferentes continentes; Educação multicultural; Conceptions of children; Cultures of different continents; Multicultural education

O presente Relatório Final de Prática de Ensino Supervisionada II (PES II) foi realizado num Jardim-de-Infância do Agrupamento do Monte da Ola, concelho de Viana do Castelo. Este relatório encontra-se dividido em três partes para facilitar o entendimento dos procedimentos realizados durante o estudo, sendo a primeira a caraterização do meio geográfico e económico, do jardim-de-infância bem como o grupo de crianças onde decorreu a PES II. Na segunda parte, é apresentado o estudo focalizado na seguinte questão: “É possível, com crianças de 4, 5 e 6 anos, identificar diferenças culturais de países de diferentes continentes e simultaneamente promover aprendizagens sobre essas culturas?”. Para este efeito delinearam-se objetivos para dar resposta à questão colocada. Este estudo suporta-se numa metodologia qualitativa, centrado no estudo de caso e para tal recorreu a diferentes instrumentos de recolha de dados tais como a observação naturalista e a análise de documentos. No estudo participaram 18 crianças com idades compreendidas entre os 4, 5 e 6 anos de idade. Os resultados do estudo revelam que as crianças já possuíam alguns conhecimentos e ideias prévias acerca das culturas analisadas demonstrando a pertinência da abordagem desta temática no contexto pré-escolar. Revelaram, ainda, diferentes tipos de envolvimento das crianças de 5 e 6 anos relativamente às crianças de 4 e algumas de 5 anos. Foi notório que as atividades que envolveram uma componente lúdica se revelaram como promotoras de aprendizagens nas crianças. Apesar da identificação dos continentes e suas características poderem apresentar-se numa primeira fase como de algumas dificuldades de aprendizagem por parte das crianças, os resultados do estudo dão indícios que as crianças revelaram níveis de aprendizagem satisfatórios. Por fim na terceira parte deste relatório elaborou-se uma reflexão final sobre toda a PES.