Does dosage in abstinence education matter?

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Smith, Thomas Edward
Data de Publicação: 2015
Outros Autores: Atar, Burcu, Ferreira, Teresa, Valentine, Pamela, Pereira, M. Graça
Tipo de documento: Artigo
Idioma: eng
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/1822/39691
Resumo: Although past reviews uniformly criticized the efficacy and effectiveness of sexual abstinence in adolescents, new studies dispute the earlier findings. Studies that unpackage intervention programs provide one means of understanding why they succeed in some settings and not in others. This study examined 3183 students spread over 35 schools on the number of hours that they received in sexual abstinence education, in a context of health behaviors promotion. A multi-level analysis (HLM) was performed. The number of hours did not appear to make any difference in the outcome scores. Reasons for this finding are presented and their implications are provided.
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spelling Does dosage in abstinence education matter?Será que a dosagem na educação para a abstinência faz a diferença?Sexual abstinence educationEffectivenessHLMDosagemEducação para a abstinência sexualEficáciaHLMDosagemProcesso de investigaçãoCiências Sociais::PsicologiaAlthough past reviews uniformly criticized the efficacy and effectiveness of sexual abstinence in adolescents, new studies dispute the earlier findings. Studies that unpackage intervention programs provide one means of understanding why they succeed in some settings and not in others. This study examined 3183 students spread over 35 schools on the number of hours that they received in sexual abstinence education, in a context of health behaviors promotion. A multi-level analysis (HLM) was performed. The number of hours did not appear to make any difference in the outcome scores. Reasons for this finding are presented and their implications are provided.Embora a literatura duma forma generalizada tenha uniformemente criticado a eficácia dos programas de abstinência sexual em adolescentes, novos estudos parecem contestar os resultados iniciais. Estudos que descompactam os programas de intervenção fornecem um meio de entender por que os programas de abstinência podem ter sucesso em alguns contextos e não em outros. Este estudo analisou 3.183 alunos distribuídos por 35 escolas sobre o número de horas que eles receberam em educação para a abstinência sexual, num contexto de promoção de comportamentos saudáveis. Foi realizada uma análise multi-level (HLM). O número de horas não pareceu fazer diferença nos resultados obtidos. As razões para esta conclusão são apresentados e suas implicações são fornecidas.Universidade do MinhoSmith, Thomas EdwardAtar, BurcuFerreira, TeresaValentine, PamelaPereira, M. Graça20152015-01-01T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/1822/39691eng2183-5829https://neuropsyjournal.wordpress.cominfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAP2023-07-21T12:39:24Zoai:repositorium.sdum.uminho.pt:1822/39691Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireopendoar:71602024-03-19T19:36:00.133095Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse
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