O contributo de pedagogias participativas para a vivência democrática

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Ribeiro, Cláudia Alexandra Capelo
Data de Publicação: 2022
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.26/43195
Resumo: O presente relatório pretende dar a conhecer os aspetos inerentes à dimensão investigativa desenvolvida no âmbito do estágio curricular em 1.o Ciclo do Ensino Básico. Este estudo teve como intencionalidade compreender o contributo de pedagogias participativas para a vivência democrática em sala de aula. Durante a prática pedagógica promoveu-se um ambiente democrático na sala de aula, considerando a criança enquanto figura central e ativa no seu próprio processo de aprendizagem. Metodologicamente, o estudo é de natureza qualitativa e baseia-se na investigação sobre a prática. A recolha de dados foi feita através da observação participante, das notas de campo, dos registos fotográficos e áudio, da análise documental e do inquérito por entrevista às crianças participantes do estudo. Em termos gerais, os dados obtidos revelam que as pedagogias participativas promovem vivências democráticas. Se pretendemos salvaguardar uma sociedade democrática, a escola deve ser um espaço de aquisição e desenvolvimento de atitudes e de competências cidadãs, que possibilite o diálogo, a cooperação e um trabalho que resulte na obtenção de objetivos comuns.
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