Espiritualidade franciscana hospitaleira : uma chave que abre horizontes na Educação Moral e Religiosa Católica

• Autor(a) principal: André, Paula Maria Gonçalves
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.14/25610
• topic: Educação Moral e Religiosa Católica; Bem Comum; Cuidado do outro; Cultura Franciscana Hospitaleira; Moral and Catholic Religious Education; Common Good; Care of the Other; Franciscan Hospitaller Culture; Domínio/Área Científica::Humanidades::Filosofia, Ética e Religião

O presente Relatório pretende descrever a Prática de Ensino Supervisionada (PES) no âmbito do Mestrado em Ciências Religiosas que, para mim, foi uma oportunidade de descoberta e aprendizagem no meu percurso profissional. Durante este itinerário de estágio, tomei consciência, mais uma vez, de que, sem dúvida, os contextos culturais onde nascemos e crescemos influenciam o nosso comportamento e que, também, sem dúvida, a Escola é uma instituição de transmissão e construção de cultura. É assim que este Relatório começa fazendo uma destrinça entre culturas, e cultura do cristianismo, de forma a contextualizar a Prática Letiva da lecionação das Unidades Letivas 1 e 4 do Programa de Educação Moral e Religiosa Católica (EMRC), do quinto ano de escolaridade, “Viver Juntos” e “Construir Fraternidade”. Por isso, no desenvolvimento de todo o processo, surgiu a questão: qual o papel da disciplina de EMRC na escola e qual o seu contributo para a construção do bem comum e do cuidado do outro? A partir desta questão, foi feita uma reflexão de modo a apresentar algumas chaves de leitura para essa construção do Bem Comum e do Cuidado do Outro e sobre a forma como o concretizar, na ação educativa, com a contribuição desta disciplina. Sendo múltiplas as chaves que poderíamos encontrar, concluímos que a EMRC é uma; e outra possível é a Cultura Franciscana Hospitaleira, cuja espiritualidade se distingue, na sua essência, pelo cuidar o outro, definindo-se através de um caminho - a pedagogia do amor. Esta pedagogia veicula a prática dos valores da simplicidade, da alegria, do acolhimento e da hospitalidade, expressos na proximidade ao outro. E é a partir destas chaves que, por fim, se apresenta uma proposta pedagógica - a implementação da dinâmica “O Chaveiro”, cujos objetivos promovem o envolvimento dos alunos, familiares e comunidade educativa, e divulgam os conteúdos mais significativas da disciplina de EMRC.