Os filhos, os pais e a matemática

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Simões, Manuel Marcelino Maduro
Data de Publicação: 2010
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.1/3763
Resumo: Dissertação de mest., Observação e Análise da Relação Educativa, Faculdade de Ciências Humanas e Sociais, Univ. do Algarve, 2010
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spelling Os filhos, os pais e a matemáticaRelação educativaMatemáticaFamíliaProfissãoSucessoVocaçãoPaisFilhosDissertação de mest., Observação e Análise da Relação Educativa, Faculdade de Ciências Humanas e Sociais, Univ. do Algarve, 2010A presente investigação tem como intenção primeira, tentar perceber, até que ponto o gosto pela disciplina de Matemática e o prosseguimento de estudos para áreas afins são influenciados pelas representações dos Pais. A família e as suas interacções fornecem à criança dois eixos de coordenadas do mundo, por um lado, um eixo afectivo/expressivo de que a mãe é o centro e, por outro, um eixo instrumental de que o pai é o centro. A partir daqui a família fornece à criança uma diferenciação dos sexos em termos de papéis. No que respeita à Matemática, destacamos aqui a importância atribuída à opinião dos filhos a propósito desta disciplina, mas tendo como base aquilo que estes recebem da família, ou seja, das representações sócio - profissionais dos pais. O nosso estudo avaliou o papel da família e da sua influência sobre as atitudes dos filhos em relação à matemática e seu desempenho nessa disciplina, bem como o prosseguimento de estudos dos filhos para áreas afins à matemática. Relativamente à metodologia utilizada, começámos por desenhar um modelo explicativo teórico, que evoluiu, fruto do pré-teste aos especialistas. O processo de recolha de dados passou por um grupo de 18 inquiridos (turma B – 12º ano – 2009/2010). Nesta conformidade, surgiu então o modelo explicativo emergente que, em resultado dos testes de que foi alvo, através da sua sujeição a especialistas, evoluiu para um instrumento final, que foi entregue, em mão, pelo investigador, a uma amostra que corresponde à população de alunos e ex-alunos da Escola Secundária de S. Brás de Alportel, alguns universitários (amostra e população são coincidentes no nosso estudo, sendo que dos 114 questionários entregues, foram recepcionados 87, correspondendo a uma taxa de retorno de 76%), que nos pareceu, dada a pequena dimensão da escola, ser bastante significativa para desenvolver o nosso estudo. Para observarmos todas as etapas supra descritas, utilizámos a técnica do questionário.Gonçalves, Fernando RibeiroSapientiaSimões, Manuel Marcelino Maduro2015-04-11T00:30:06Z20102010-01-01T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10400.1/3763porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAP2023-07-24T10:14:51Zoai:sapientia.ualg.pt:10400.1/3763Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireopendoar:71602024-03-19T19:57:16.453754Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse
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