Convivência democrática e cidadania: oportunidades em educação pré-escolar e 1º Ciclo do Ensino Básico

• Autor(a) principal: Mouro, Susana Cláudia Gomes
• Data de Publicação: 2021
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10773/33158
• topic: Convivência democrática e cidadania; Trabalho de projeto; Educação pré-escolar; 1.º Ciclo do Ensino Básico

O presente Relatório de Estágio descreve dois projetos em torno da temática da Convivência Democrática e Cidadania, desenvolvidos no âmbito da Prática Pedagógica Supervisionada do Mestrado em Educação Pré-Escolar e 1.º Ciclo do Ensino Básico. Assim, neste documento, procura-se ilustrar e fundamentar, através de uma análise reflexiva e crítica, as intervenções pedagógicas, junto de um grupo de crianças de educação pré-escolar e de uma turma do 2.º ano de escolaridade, desenvolvidas através da Metodologia de Trabalho de Projeto enquanto estratégia de ensino-aprendizagem. Falamos dos projetos ‘Brincar no Quintal’ e ‘Orquestrar’. A nossa intervenção procurou contribuir para o desenvolvimento de competências pessoais e sociais das crianças, dando-lhes voz e proporcionando-lhes oportunidades de participação e negociação, de desempenho de diversos papéis durante as diferentes fases de trabalho de projeto e promoção de uma prática cooperada e colaborativa, respeitando sempre as características e necessidades individuais das crianças. Em linhas gerais, do projeto “Brincar no Quintal” resultou a dinamização e o enriquecimento do espaço quintal da instituição, com diversos desafios e materiais soltos. Do projeto “Orquestrar” resultou a construção de alguns instrumentos musicais, uma caixa de música, a exploração de aspetos relevantes na dinâmica de uma orquestra e a criação de um espetáculo. Em ambos os projetos, quisemos evidenciar a importância de um ambiente de trabalho colaborativo e cooperativo. Através de dinâmicas promotoras da convivência democrática e cidadania, consideramos ter potenciado o desenvolvimento da autoestima, criatividade, pensamento crítico, bem como o sentido de responsabilidade das crianças.