A influência da música no desenvolvimento neurocognitivo

• Autor(a) principal: Costa, Ana Rita Saraiva
• Data de Publicação: 2021
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/11328/3841
• topic: Música; Desenvolvimento neurocognitivo; Cérebro; Crianças; Psicologia Clínica e da Saúde

O ser humano não nasce com todas as competências, necessita sim, de um desenvolvimento dessas capacidades ao longo da vida. Os primeiros passos do desenvolvimento são dados durante a diferenciação intrauterina e a maturação de todas as estruturas neuronais que decorrem ao longo de várias décadas. São conhecidos diversos fatores que influenciam o desenvolvimento tais como melhor desempenho, melhores capacidades de memorização, maiores valores de anisotropia fracionada, maior volume de matéria cinzenta, maior lateralização bem como ativação mais forte das áreas de associação auditiva, desenvolvimento linguístico e fonológico e elevado Q.I.. Contudo, o menos estudado é o efeito da música ao longo do desenvolvimento do ser humano. Sob essa perspetiva, o presente estudo teve como objetivo mostrar os impactos da música no desenvolvimento neurocognitivo, para isso, foi realizada uma pesquisa de artigos incluídos na base de dados PubMed, de acordo com as palavras chave Cognitive Development e Music, no idioma inglês, de forma a integrar a literatura internacional. A base de dados foi configurada para buscar as palavras nos campos “título/resumo”, foi utilizado o operador booleano “and” visando induzir que as palavras selecionadas constassem nos referidos campos. Foram recuperados 18 estudos, que foram organizados em três tabelas intituladas como Alterações neuroanatómicas; Alterações das competências musicais e Alterações das competências cognitivas. Os resultados encontrados na presente pesquisa sugerem que a música demonstra ter um papel relevante no desenvolvimento neurocognitivo da criança, havendo uma correlação positiva. Esta, traz benefícios às crianças, tendo sido possível identificar os benefícios proporcionados pela música tais como as mudanças cerebrais, de competências musicais e cognitivas. No entanto existem diversas limitações dos estudos tais como as amostras não são representativas; maioritariamente dos estudos recolhidos não têm uma aleatorização dos participantes; o treino não está estruturado no mesmo; não havendo um grupo de controlo e não manipulando a variável independente não é possível examinar a causa direta ou a relação preditiva entre as variáveis de forma a investigar os efeitos da alteração realizada, desta forma deveriam existir mais estudos experimentais para testar da melhor forma a veracidade das variáveis em causa.