A importância da caligrafia no desempenho académico dos alunos

• Autor(a) principal: Costa, Eduarda Carvalho
• Data de Publicação: 2016
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/20.500.11960/1569
• topic: Escrita; Caligrafia; Desempenho académico; Writing; Calligraphy; Academic achievement

O presente estudo foi desenvolvido no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada II, num contexto de 2º Ciclo do Ensino Básico. Durante a intervenção realizou-se um estudo numa turma de 5º ano de escolaridade, na área de Português, que teve como principais objetivos identificar as razões que levam os alunos a terem uma caligrafia ilegível, e se esta influencia o seu desempenho, não só nas aulas de Português como nas outras áreas curriculares, visto a escrita ser uma competência transversal. Para tal, elaborou-se um conjunto de tarefas visando aperfeiçoar a caligrafia. Como orientação para o estudo delinearam-se as seguintes questões: i) Por que razão a maioria dos alunos não gosta de escrever?; ii) A caligrafia influencia a qualidade da escrita?; iii) A pertinência da caligrafia face à era digital estará a desaparecer?; iv) Qual a importância da caligrafia no desempenho académico? Atendendo à natureza e aos objetivos do estudo optou-se por uma metodologia de investigação de natureza qualitativa, mais concretamente pela investigação-ação que permitirá, no final, avaliar se houve ou não efeito nas aprendizagens dos alunos. Consequentemente, privilegiou-se a recolha de dados através de observações, inquéritos por questionários, produções dos alunos e documentos administrativos, assumindo o investigador o papel central na recolha de dados, com observações participantes prolongadas. Este estudo, que incidiu sobre uma amostra constituída por 21 alunos, foi desenvolvido num espaço de tempo muito limitado e decorreu em ambiente natural de sala de aula.