Contributo da participação da família e na melhoria educativa de uma escola secundária

• Autor(a) principal: Neves, Verónica Susana Martins Alves e
• Data de Publicação: 2017
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10284/6365
• topic: Família; Escola; Participação; Contributo; Autoavaliação; Ensino Secundário; Family; School; Participation; Engagement; Self-assessment; Secondary Education; Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação

Com o objetivo de perceber qual o contributo da participação da família na autoavaliação e na melhoria educativa de uma escola secundária da Região Autónoma da Madeira pretende-se neste estudo, fazer uma abordagem da interação entre a família/encarregados de educação e a escola e o contributo da primeira no processo de autoavaliação da segunda. A Escola tem solicitado a presença dos encarregados de educação nos seus órgãos e criado alguns mecanismos que possibilite a sua participação. Nesta política de gestão escolar participada, existe outro estímulo que dá relevância a este estudo, na perspetiva das interações entre as famílias e a escola: a necessidade de prestação de contas, imposta com a publicação da Lei n.º 31/2002, de 20 de dezembro, que aprova o sistema de avaliação da educação e do ensino não superior que se aplica aos estabelecimentos de educação pré-escolar e de ensino básico e secundário da rede pública, privada, cooperativa e solidária e da Portaria n.º 245/2014 de 23 de dezembro, que aprova o regime jurídico da Aferição da Qualidade do Sistema Educativo Regional da Região Autónoma da Madeira. Trata-se de um estudo de caso no qual, partindo da literatura especializada, a informação foi recolhida através da realização de entrevistas semi-estruturadas. Pretende-se mostrar as funções da escola e da família, no que respeita a atribuição de responsabilidades e saber qual a participação dos encarregados de educação na organização escolar, tendo em conta o modelo de organização escolar participada. Pretende-se também conhecer o impacto da participação das famílias na concretização do processo de autoavaliação da escola e o seu contributo, num sistema de representações favoráveis à resolução partilhada de problemas nos domínios da educação no ensino secundário.