Relação município-escola na perspectiva dos seus responsáveis

• Autor(a) principal: Alves, António Manuel
• Data de Publicação: 2011
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10773/7473
• topic: Política educativa; Administração escolar; Relações escola-governo; Municípios - Baixo Mondego (Portugal)

Com o aumento de “poderes” e de responsabilidades do município nas escolas, torna-se relevante perceber como é a relação entre estas instituições. Este é o objetivo deste estudo. Assim, este trabalho tenta perceber e caracterizar a relação entre as escolas e o município na perspetiva dos seus responsáveis, conhecer como as intervenções do município e das escolas são percecionadas pelos seus dirigentes, averiguar a importância que o município atribui à educação no sentido lato. Este trabalho privilegiou no enquadramento teórico as referências à centralização e descentralização da gestão escolar, o papel dos municípios portugueses na educação ao longo da história e as políticas locais de educação. Relativamente a estas últimas, abordamos a transferência de competências para as autarquias, o estudo do local em educação, o poder local e a educação, as atividades de enriquecimento curricular, a carta educativa municipal e as cidades educadoras. A investigação que mais se adequa a este estudo pareceu-nos ser a qualitativa, descritiva e interpretativa, visto que se pretende apenas conhecer a relação entre autarquias e escolas. Para isso realizamos entrevistas aos responsáveis das escolas e pelo pelouro da educação da câmara municipal. Devido à natureza do trabalho pareceu-nos ser mais adequado uma entrevista semiestruturada. A utilização de documentos constitui um apoio útil à investigação, assim sendo como complemento ao nosso estudo consultámos e analisámos as atas das reuniões de câmara e da assembleia municipal de 2008 e de 2009. Para esse mesmo período foram analisados os boletins municipais. Para a análise dos documentos e das entrevistas foi efetuada uma análise de conteúdo, na qual se definiram diversas categorias onde os conteúdos foram classificados. Neste estudo concluiu-se que a relação município-escola pode ser classificada como boa no caso estudado e a perspetiva dos seus responsáveis também é essa. Existe no entanto alguns pontos que podem ser melhorados, nomeadamente a comunicação. Verificou-se também que este município atribui uma grande importância à educação, quer à educação formal quer à educação não formal.