Impacto de atividades de integração curricular de Educação Física e Matemática nas aprendizagens e na motivação em alunos do 1.º ano do 1.º CEB

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Gomes, Catarina Tomé
Data de Publicação: 2022
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.21/15730
Resumo: Relatório de Estágio realizado no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada II e apresentado à Escola Superior de Educação de Lisboa para obtenção do grau de mestre em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Matemática e Ciências Naturais no 2.º Ciclo do Ensino Básico
id RCAP_9b7f11a5c99e9c7c8b2043aee7f1d870
oai_identifier_str oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/15730
network_acronym_str RCAP
network_name_str Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
repository_id_str 7160
spelling Impacto de atividades de integração curricular de Educação Física e Matemática nas aprendizagens e na motivação em alunos do 1.º ano do 1.º CEBIntegração curricularEducação físicaMatemática.Curricular integrationPhysical educationMathematicsRelatório de Estágio realizado no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada II e apresentado à Escola Superior de Educação de Lisboa para obtenção do grau de mestre em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Matemática e Ciências Naturais no 2.º Ciclo do Ensino BásicoO presente relatório surge no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada II, inserida no plano de estudos do 2.º ano do Mestrado em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Matemática e Ciências Naturais do 2.º Ciclo do Ensino Básico. São expostos dois contextos de ensino, um em 1.º e o outro em 2.º Ciclo do Ensino Básico e apresentada a síntese das duas práticas interventivas. Ademais é apresentado um estudo investigativo realizado no contexto de 1.º Ciclo do Ensino Básico. O estudo apresentado procurou compreender a influência da integração curricular entre Educação Física e Matemática no processo de aprendizagem, intentando: (i) caracterizar a influência da integração curricular entre Educação Física e Matemática no desenvolvimento de competências motoras; (ii) caracterizar a influência da integração curricular entre Educação Física e Matemática no desenvolvimento de competências no âmbito dos Números e Operações; e (iii) verificar a influência da integração curricular entre Educação Física e Matemática na participação e motivação para a aprendizagem. Trata-se de um estudo de abordagem mista, com uma metodologia próxima da investigação-ação. No estudo participaram 23 sujeitos (10 rapazes e 13 raparigas), com idades compreendidas entre o 6 e os 7 anos, a frequentar o 1.º ano de escolaridade. Verificou-se que após a realização de atividades de integração curricular as crianças do grupo de intervenção melhoraram as suas competências motoras, sendo que da capacidade de estabilização sofreu um aumento significativo (p<0,001). Ao nível do desenvolvimento de conhecimentos matemáticos, no domínio dos Números e Operações, os sujeitos aumentaram os seus resultados no teste de conhecimentos, indicando que as atividades de integração curricular beneficiaram a aquisição de conhecimento. Constatou-se, ainda, que durante as atividades de integração curricular os alunos participaram mais ativamente nas tarefas de aprendizagem, o que aponta para um favorecimento, ao nível do desenvolvimento de aprendizagens significativas.ABSTRACT This report is developed in the scope of the curricular unit of Supervised Teaching Practice II of the Master's in Teaching in the 1st Cycle of Basic Education and Mathematics and Natural Sciences in the 2nd Cycle of Basic Education. Two teaching contexts are presented, one in the 1st Cycle of Basic Education and the other in the 2nd Cycle of Basic Education and a synthesis of the two interventional practices is presented. Furthermore, an investigative study carried out in the context of the 1st Cycle of Basic Education is described. This study intended to understand the influence of the curricular integration between Physical Education and Mathematics on the learning process, aiming: (i) to characterize the influence of the curricular integration between Physical Education and Mathematics on the development of motor skills; (ii) to characterize the influence of the curricular integration between Physical Education and Mathematics on the development of skills related to Numbers and Operations; and (iii) to verify the influence of the curricular integration between Physical Education and Mathematics on the participation and motivation for learning. This is a mixed approach study, with a methodology close to action research. Twenty-three subjects (10 boys and 13 girls), aged 6 to 7 years old, attending the 1st grade, participated in the study. It was found that after the curricular integration activities the children in the intervention group improved their motor skills, with a significant increase in the stabilization ability (p<0.001). Regarding the development of mathematical knowledge, in Numbers and Operations, the subjects increased their scores on the knowledge test, indicating that the curricular integration activities benefited the acquisition of knowledge. It was also found that during the curricular integration activities, students participated more actively in learning tasks, which points to a favorable development of meaningful learning.Luz, CarlosRCIPLGomes, Catarina Tomé2023-03-01T10:38:11Z2022-07-152022-07-15T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10400.21/15730TID:203189795porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAP2023-08-03T10:13:36Zoai:repositorio.ipl.pt:10400.21/15730Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireopendoar:71602024-03-19T20:23:21.193080Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse
dc.title.none.fl_str_mv Impacto de atividades de integração curricular de Educação Física e Matemática nas aprendizagens e na motivação em alunos do 1.º ano do 1.º CEB
title Impacto de atividades de integração curricular de Educação Física e Matemática nas aprendizagens e na motivação em alunos do 1.º ano do 1.º CEB
spellingShingle Impacto de atividades de integração curricular de Educação Física e Matemática nas aprendizagens e na motivação em alunos do 1.º ano do 1.º CEB
Gomes, Catarina Tomé
Integração curricular
Educação física
Matemática.
Curricular integration
Physical education
Mathematics
title_short Impacto de atividades de integração curricular de Educação Física e Matemática nas aprendizagens e na motivação em alunos do 1.º ano do 1.º CEB
title_full Impacto de atividades de integração curricular de Educação Física e Matemática nas aprendizagens e na motivação em alunos do 1.º ano do 1.º CEB
title_fullStr Impacto de atividades de integração curricular de Educação Física e Matemática nas aprendizagens e na motivação em alunos do 1.º ano do 1.º CEB
title_full_unstemmed Impacto de atividades de integração curricular de Educação Física e Matemática nas aprendizagens e na motivação em alunos do 1.º ano do 1.º CEB
title_sort Impacto de atividades de integração curricular de Educação Física e Matemática nas aprendizagens e na motivação em alunos do 1.º ano do 1.º CEB
author Gomes, Catarina Tomé
author_facet Gomes, Catarina Tomé
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Luz, Carlos
RCIPL
dc.contributor.author.fl_str_mv Gomes, Catarina Tomé
dc.subject.por.fl_str_mv Integração curricular
Educação física
Matemática.
Curricular integration
Physical education
Mathematics
topic Integração curricular
Educação física
Matemática.
Curricular integration
Physical education
Mathematics
description Relatório de Estágio realizado no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada II e apresentado à Escola Superior de Educação de Lisboa para obtenção do grau de mestre em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Matemática e Ciências Naturais no 2.º Ciclo do Ensino Básico
publishDate 2022
dc.date.none.fl_str_mv 2022-07-15
2022-07-15T00:00:00Z
2023-03-01T10:38:11Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://hdl.handle.net/10400.21/15730
TID:203189795
url http://hdl.handle.net/10400.21/15730
identifier_str_mv TID:203189795
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
instacron:RCAAP
instname_str Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
instacron_str RCAAP
institution RCAAP
reponame_str Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
collection Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
repository.name.fl_str_mv Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1799133506075361280

Registros relacionados