A plataforma Wix como ferramenta de ensino, aprendizagem e avaliação na aprendizagem do violino

• Autor(a) principal: Pereira, João Diogo da Silva
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.14/28898
• topic: Plataforma Wix; Aprendizagem do violino; Tecnologia no ensino; Estratégias de ensino diferenciadas; Wix platform; Violin learning; Technology in teaching; Differentiated teaching strategies; Domínio/Área Científica::Humanidades::Artes

O presente artigo científico descreve o projeto de intervenção implementado na Escola de Música do Orfeão de Leiria (EMOL) ao longo de 8 aulas individuais de instrumento, a cinco alunos do 5º ao 7º grau, denominado “A Plataforma Wix como ferramenta de ensino, aprendizagem e avaliação na aprendizagem do violino”. No panorama atual do ensino musical, os alunos que pretendam aprender um instrumento dispõem, na sua maioria, de uma aula individual de instrumento por semana. Face a esta realidade, são poucas as ferramentas ao dispor do professor para acompanhar a evolução dos seus alunos para lá do momento de aula semanal. Incidindo nesta problemática, este projeto de intervenção pedagógica teve como objetivo utilizar uma ferramenta online de forma a permitir ao professor fazer um acompanhamento mais próximo do progresso dos seus alunos, com o intuito de, através da utilização de estratégias de ensino diferenciadas, criar as condições necessárias para que os alunos pudessem assimilar de forma mais eficiente o conhecimento transmitido nas aulas de violino. De forma a serem alcançados estes objetivos, foi pedido a cada aluno que criasse uma página pessoal na plataforma online Wix onde teriam que registar as duas componentes principais deste projeto, o registo detalhado do estudo que realizavam em casa e o registo das respostas a testes de avaliação de aprendizagens que lhes seriam entregues no final de cada aula. Posteriormente, o professor ficaria encarregue de consultar a página pessoal de cada aluno e criar planos de aula personalizados adaptados às dificuldades identificadas. No geral, os resultados obtidos com este projeto demonstraram ser positivos, sendo apenas condicionados pela falta de hábitos de estudo de alguns alunos participantes.